黃雷也是實誠，既然他這么說，葉桓丘也就不強求了，他拿起毛筆時，打算用“瘦金體”的楷字書寫，之前被那宋徽宗附體后，寫出來的字帖，他少說得了一兩分神韻。

宣紙鋪開來，用鎮尺緩緩撫平了。

只見葉桓丘于唐詩宋詞的詩詞庫中，擇取一首七絕句。

寫上題目：觀書有感

隨后詩句的開頭一句，便是技驚四座。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。”

這兩段一出，在旁邊看的黃雷登時就愣住了，不止是為詩句寫得好而震驚，就葉桓丘這僅有一兩分神韻的“瘦金體”就已經是甩出諸多號稱自己是書法大師的家伙好幾條街。

真正的書法大師哪那么容易在公眾面前現身，人家巴不得自己一頭鉆進去研究學問，在眾人面前跟雜耍似的，那叫不叫大師，那叫騙子！

隨后葉桓丘繼續揮毫書寫下一句：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”

黃雷頭腦風暴了一陣，甚至是掏出手機來查，這首《觀書有感》七絕句詩，從未有過。

上了國文網站上查找，也沒有半點相類似的作品。

還記得之前黃雷因為對方寫了《向天再借五百年》而震驚不已的時候，他現在更是目瞪口呆。

黃雷自詡在這些古典文學上也是頗有研究，但他可沒有這份造詣能寫出這么一首“勸學”詩。

等到了葉桓丘收筆時，黃雷走到前面來，將那宣紙輕輕揭起，捧在手里面一邊看一邊夸：“詩寫得好，字也寫得好。小葉……要不你再寫一張吧，這張我想收藏。”

“黃老師，你這怎么回事，這是給小朋友的，你也要搶啊！”

何炯過來打岔，趕緊讓黃雷止住這種念頭。

傳出去影響不好！

“老何不是我想搶，是寫得真好……你看看。”

黃雷激動的跟何炯解釋這詩句寫得多好，書法寫得有多漂亮，當真讓其愛不釋手。

可拗不過何炯，只能看著這一首好詩好字作為給留守兒童的禮物送出去了。

其他人的禮物也準備得大差不差在下午的課外閱讀時間四十五分鐘開始時，節目組安排眾人在這個時間來到了座由舊祠堂搬遷之后，留下的基礎重新搭建的學堂里，見到了這些留守的孩子。

不只有南山村的孩子，還有相鄰的幾個村子的留守兒童都到這里來了，矮個子里拔高個，南山村最起碼也比其它村子發展得好一些，所以能關照到的都關照了。

這里的條件比起城市里的一些托兒所自然是大有不如，但這已經是鄉村里最好的地方，最起碼有人管這些人，不至于培養出一些流竄的痞子潑皮。

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