十一月十五的北風，裹著碎雪沫子刮過紫禁城的宮墻，后宮女學的窗欞被吹得“嗚嗚”響。靈瑤裹著件石青鑲白狐毛的斗篷，踩著青石板路往女學的教室走，靴底碾過積雪，留下一串淺淺的腳印——今日是月度巡查的日子，她得看看學員們的識字進度。

教室是間舊殿改造的，屋頂的炭爐燒得不算旺，十幾個宮女學員圍著一張長桌，手里捏著毛筆，在描紅紙上一筆一劃地寫“天地玄黃”。靈瑤走到桌前，目光掃過她們的紙頁：有個叫春桃的宮女，描紅描得工整，可讓她念《千字文》，卻只認得前兩句；另一個叫秋杏的，連“黃”字的筆順都寫反了，手指凍得通紅，卻還在硬撐著描。

“先生，俺們……俺們就是記不住字的意思。”春桃見靈瑤盯著自己的紙，紅著臉低下頭，“描紅能描像，可一離開描紅紙，就不認得了，更別說讀整篇的《千字文》。”

靈瑤拿起一本學員名冊，翻到“識字進度”那欄——五十名學員里，僅十人能完整讀寫《千字文》，二十人只會描紅，剩下二十人連基本筆畫都沒練熟。她心里沉了沉：女學辦了半年，若只是教出一群“會描紅、不懂字義”的學員，怎么能幫上核查吏的忙？更別說幫百姓核對賦稅、記賬了。

“今日先到這，你們把描紅紙收了，好好溫書。”靈瑤吩咐完，轉身走出教室。北風迎面吹來，她裹緊斗篷，心里卻有了個念頭——要辦“女性識字運動”，不能只教宮里的宮女，得讓底層女性也能識字，還得教她們有用的字，比如“糧”“稅”“丁”，讓她們能看懂自家的賦稅冊，能幫著核查吏做見證。

想到這，靈瑤快步往景陽宮走——聞詠儀住在那，她記得聞詠儀提過，空間里有適合底層女性的識字課本，是系統里的道具，簡化了漢字，還配著生活場景插圖。

景陽宮的暖爐燒得正旺，聞詠儀正坐在窗邊整理賬冊，見靈瑤進來，連忙起身：“這么冷的天，你怎么跑來了？快坐，喝杯熱茶暖暖身子。”

靈瑤接過茶盞，指尖捧著溫熱的杯壁，開門見山：“詠儀姐姐，女學的學員識字進度太差了，只會描紅不懂字義，這樣下去，就算派去做核查吏，也幫不了百姓核對賦稅。我想搞‘女性識字運動’，你之前說的空間里的‘女子識字課本’，能不能借我用用？”

聞詠儀愣了愣，隨即笑了：“你倒跟我想到一塊去了。那課本確實適合底層女性，我這就去空間里找。”

說著，她閉上眼，意識沉入系統空間。空間里的藏書閣燈火通明，書架上整齊地擺著各類道具，聞詠儀走到最底層的“民生類”書架前，很快找到了那套“女子識字課本”——一共十冊，藍布封皮，封面上畫著彩色的生活場景：第一冊封皮畫著“女子坐在桌前記賬，旁邊的孩子湊過來看”“農婦拿著賦稅冊跟里正核對”，畫得生動易懂，連不識字的人都能看懂畫的是什么。

她抽出第一冊翻開，里面的漢字果然是簡化過的，筆畫比楷書少了一半，每一頁都配著插圖：教“糧”字時，旁邊畫著一袋谷子；教“稅”字時，畫著農戶捧著銀子遞給衙役；第一課更是直接教“糧、稅、丁”三個字，下面配著大白話注解：“認‘糧’字，知自家有多少糧；認‘稅’字，知該繳多少稅；認‘丁’字，知自家有幾口人要記冊”，正好契合基層改革后“民戶需核對賦稅”的需求。

“就是這套！”聞詠儀睜開眼，手里多了一套嶄新的課本，遞給靈瑤，“我兌換了100冊，夠先試點用了。這套課本不僅教識字，還教算術、女紅、民生常識，比如怎么算‘一畝田收多少糧’‘怎么記家庭賬’，特別實用。”

靈瑤接過課本，翻到第一課，眼睛瞬間亮了：“太好了！有這套課本，女性識字就不是難事了！不過，光有課本不夠，得設‘女子學堂’，分‘基礎班’和‘進階班’——基礎班教讀寫，先把‘糧、稅、丁’這些常用字教會；進階班教算術、女紅、民生常識，比如怎么量田畝、怎么看核查冊。”

“學堂的費用怎么辦？”聞詠儀問道，“宮里的女學有經費，可要是在京城設面向百姓的學堂，總不能占用國庫吧？”

靈瑤早就想好了：“我聽周培公說，江南的紡織業這兩年利潤不錯，很多織戶因為‘攤丁入畝’免了不少稅，愿意捐錢做善事。咱們可以跟江南紡織商協會商量，讓他們出學堂的費用，比如房租、課本費、先生的俸祿，這樣既不占國庫，還能讓紡織商得個‘善舉’的名聲，他們肯定愿意。”

聞詠儀點頭：“這個法子可行。不過，還得說服皇上同意設學堂，畢竟是面向百姓的事，沒有圣旨，辦不起來。”

“我這就去見父皇！”靈瑤揣著課本，又裹緊了斗篷，快步往養心殿走。她知道，康熙最看重改革的實效，只要說清楚“女性識字能幫百姓核對賦稅、鞏固改革成果”，康熙肯定會支持。

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養心殿的暖閣里，康熙正和太后（孝惠章皇后）說話，桌上擺著直隸送來的改革奏報——上面寫著“民戶核對賦稅時，因不識字被里正蒙騙的案例，比上月少了三成”。靈瑤進來時，正聽見太后說：“百姓不識字，就算有核查冊，也看不懂，還是容易被糊弄。”

“兒臣給父皇、太后請安！”靈瑤跪地行禮，手里高舉著那套識字課本，“兒臣今日來，是為‘女性識字’之事，想給父皇、太后獻個策。”