初冬的御書房，總彌漫著一股淡淡的龍涎香與墨香交織的氣息。康熙坐在紫檀木御案后，手里捏著一份江南水患的奏報，眉頭擰成了川字——上月江南連降暴雨，淮河決堤，淹沒良田千頃，流民已達數萬，工部遞上的治水方案要么耗資巨大，要么工期太長，始終沒有合意的。

“皇上，張太傅派人送來了上書房的簡報。”李德全輕手輕腳地走進來，將一份折好的紙放在御案上，“說是昨日上書房開課，五阿哥胤宸指出了教材里水利圖的謬誤，還背誦了《秦代水利考》的原文，手繪了涇渭水系圖，張太傅贊他‘治學求真，后生可畏’。”

康熙聞，原本緊鎖的眉頭微微舒展，拿起簡報仔細翻看。張英的字跡工整，詳細記錄了胤宸如何指出“鄭國渠引涇非引渭”，如何背誦古籍、手繪古圖，字里行間滿是贊賞。看到“五歲孩童能通秦代水利”時，康熙忍不住笑了：“這孩子，倒真有些與眾不同。傳旨，宣五阿哥胤宸進見。”

“嗻！”李德全躬身應下，快步去傳旨。

不多時，殿外傳來輕輕的腳步聲。胤宸穿著一身寶藍色的小朝服，領口繡著精致的蟒紋，小步子邁得沉穩，走到御案前，規規矩矩地行了三跪九叩大禮：“兒臣胤宸，參見父皇，父皇萬歲萬歲萬萬歲。”

“起來吧，到跟前兒來。”康熙招手，語氣里帶著幾分慈愛。待胤宸走近，他指了指御案上的簡報，“張太傅說你昨日在上書房，糾正了水利圖的錯誤，還背了《秦代水利考》？”

“回父皇，是兒臣運氣好，恰好讀了那本古籍。”胤宸抬起頭，眼神清澈，卻帶著與年齡不符的從容——他早已想好如何應對康熙的詢問，“昨日父皇賞賜《秦代水利考》，兒臣連夜翻看，夜里竟夢到一位穿著古代官服的老爺爺，自稱是‘治水的鄭國’，他跟兒臣說‘鄭國渠引的是涇水，不是渭水，涇水含沙能肥田’，還在夢里畫了水系圖。兒臣醒了之后，趕緊翻書核對，發現夢里的內容跟書里一模一樣，所以才記得清楚。”

這番話半真半假，既解釋了他“通曉古籍”的原因，又用“夢境”做了掩飾——孩童說夢話，即便離奇，也不會讓人聯想到“轉世”，反而會覺得是“天賦異稟，有神人相助”。

康熙果然笑了，伸手摸了摸胤宸的頭：“哦？竟有這樣的奇事？那鄭國老爺爺還跟你說別的了嗎？”他并未完全相信“夢境”之說，卻也覺得這孩子的解釋有趣，更想聽聽他還知道些什么。

胤宸心中一喜，知道康熙已經卸下了大半疑慮，便順著話茬繼續說：“那位老爺爺還說，治水不能只堵不疏，要‘因勢利導’。兒臣昨日聽李德全公公說，江南淮河決堤，淹了好多田地，流民都沒地方去，就想起書里寫的都江堰——李冰修都江堰時，做了魚嘴分水堤，把岷江分成內江和外江，澇的時候外江分洪，旱的時候內江灌溉，江南的淮河，是不是也能學這個法子？”

他一邊說，一邊伸出小手，在御案上的空白處比劃：“比如在淮河中游修個分水堤，像都江堰的魚嘴一樣，把洪水分到兩條河里，一條用來灌溉，一條用來排洪；再在河岸修些閘門，水大的時候開閘放水，水小的時候關閘蓄水，這樣既能防澇，又能防旱，流民也能回家種地了。”

康熙原本只是隨意問問，聽到“都江堰”“魚嘴分水堤”時，眼神陡然亮了起來。他放下手中的江南水患奏報，身體微微前傾：“你跟父皇說說，這都江堰的法子，具體怎么用在淮河上？”