-靈瑤：跟著女紅嬤嬤學針線時，嬤嬤講“婦好、班昭”的故事→對女杰產生興趣，找《列女傳》來讀→想辦女學，便向聞詠儀請教課程設計；

-胤珩：跟著識字先生學算術時，先生提及“民間賦稅”→對民生好奇，常去浣衣局、御膳房觀察→用先生教的算術，記錄徭役情況。

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最后是“天賦佐證”，她特意選了幾個“看似聰慧卻合理”的例子：胤宸曾指出太傅講課時的一處“水利術語錯誤”，是因為他提前讀過相關典籍；胤睿能說出“河西三關坐標”，是因為他把地圖上的數字記熟了；靈瑤能設計女學課程，是因為她跟著聞詠儀學過“分類整理”；胤珩能發現徭役弊端，是因為他心思細，喜歡觀察。

報告寫完，聞詠儀反復檢查了三遍，確認沒有任何涉及“轉世”“系統”的字眼，才點擊“提交”按鈕。

系統空間的藍光閃爍得更劇烈了，虛擬面板上出現“報告審核中……”的字樣。聞詠儀站在原地，手心沁出了細汗，目光緊緊盯著面板——她不知道系統會不會相信這個說辭，若是不相信，啟動“深度探查模式”，后果不堪設想。

時間一分一秒地過去，藍光忽明忽暗，像是在權衡著什么。聞詠儀的心跳得飛快，腦海中閃過無數念頭：若是系統追問，要不要再補充“孩子們常一起討論，互相啟發”的理由？要不要提康熙偶爾也會指點他們？

就在她快要忍不住想補充內容時，面板上的文字終于變了——

報告審核結果：暫認可“上書房名師教導+皇子天性敏學”的解釋，符合“貴族子女教育成長規律”。

系統提示：鑒于四位皇子公主的“天賦展現頻率”及“深度”超出同齡貴族子女平均水平，系統將啟動“持續觀察模式”，定期核查其學習路徑與天賦展現的關聯性。

后續要求：宿主需配合系統，定期提交四位皇子公主的“學習進展報告”，不得刻意隱瞞其知識獲取渠道。

藍光漸漸暗了下去，系統空間恢復了往日的模樣——靈泉池泛著微光，書架的影子落在地面上，一切仿佛又回到了平靜。聞詠儀長長地松了一口氣，后背已經被冷汗浸濕，她扶著旁邊的書架，才勉強穩住身形。

暫時安全了。

但她心里清楚，這只是權宜之計。系統的“持續觀察”像一把懸在頭頂的劍，隨時可能落下。孩子們不能再像之前那樣隨意展露天賦，必須更小心地隱藏——胤宸提水利，要說是“太傅剛教過相關內容”；胤睿談戰術，要說是“從兵法書里看來的皮毛”；靈瑤辦女學，要說是“只想教宮女識字，沒想太多”；胤珩查徭役，要說是“覺得宮女可憐，隨便記記”。

她退出系統空間時，窗外已經泛起了魚肚白。值夜的宮女正在準備早膳，宮燈的光漸漸淡去，晨光透過窗紗照進殿內。聞詠儀走到案前，拿起筆，在紙上寫下“叮囑子女：藏鋒芒，謹行，勿露異常”幾個字，決定等孩子們醒來，就把系統的事告訴他們，讓他們一起警惕。

燭火終于燃盡，最后一點火星熄滅在燈臺里。聞詠儀看著紙上的字跡，眼神漸漸堅定。系統的探查是危機，也是提醒——她們的同盟之路從來都不是坦途，唯有步步為營，小心翼翼，才能守住秘密，護住孩子們，走得更遠。

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