春風不僅吹綠了朔方的原野，也吹動了野狼谷中書聲瑯瑯的新氣象；

當刀劍暫時歸鞘，筆墨的力量開始悄然塑造這片土地的魂魄。

朔方經略使府的政令，如同潤物無聲的春雨，一項項頒布落實。在整軍經武、拓展商路的同時，一場關乎長遠根基的變革，也在林鹿和墨文淵、周沁等人的推動下，悄然展開。

這一日，野狼谷中心區域一處新修繕的大院里，傳來了孩童清脆的讀書聲。院子門口掛著一塊簡陋卻嶄新的木牌，上書“朔方第一蒙學堂”幾個大字。這是經略使府設立的第一所官方學堂，旨在讓軍中子弟和谷中適齡孩童有機會讀書識字。

主持此事的是徐逸。這個年輕人如今愈發干練，被林鹿破格提拔為“文教司丞”，專司教化之事。他站在學堂窗外，聽著里面傳來的“天地玄黃，宇宙洪荒”的朗朗書聲，臉上露出了欣慰的笑容。教材是墨文淵、杜衡等人根據殘存的古籍連夜編撰刪改而成，去除了些迂腐空洞的內容，增加了算學、地理、乃至簡單的律法常識。

“徐司丞，真是辛苦你了。”周沁不知何時來到他身邊，看著院內那些坐在小板凳上、神情專注的孩子們，眼中滿是柔和，“這些孩子，將來或許就是朔方的棟梁。”

徐逸連忙行禮：“周姑娘過獎了。此乃林帥和諸位大人高瞻遠矚。亂世之中，武力可保一時平安，但文教方能鑄就長久根基。只是……師資匱乏，是目前最大的難題。”

有學問的讀書人大多南逃或依附于大門閥，愿意來這朔方邊地教書的，鳳毛麟角。

周沁點頭：“此事急不得，可先從軍中遴選一些識文斷字的士卒兼任，再慢慢尋訪流落至此的讀書人。待遇從優，務必使人安心教學。”

與此同時，田峰主管的工曹和匠作營也開始了新的嘗試。在打造軍械、興修水利之余，田峰向林鹿建議：“林帥，技藝傳承，亦是強國之本。可否在匠作營內，設一‘技藝傳習所’，挑選聰慧少年，由老師傅傳授木工、鐵匠、建筑等手藝？一來可培養后繼之人，二來也可將一些改良的新技藝推廣開來。”

林鹿對此大為贊同：“好！此事利在千秋。不僅匠作營要辦，農桑、醫藥等方面，若有擅長者，亦可效仿。要讓有一技之長者，皆能授徒傳藝，使我朔方技藝不絕，代代精進。”

于是，匠作營里多了些年輕的面孔，在叮叮當當的打鐵聲和刨花飛舞中，跟著老師傅學習辨認礦料、掌握火候、打造工具。一種重視實務、鼓勵傳承的風氣，開始在朔方蔓延。

這日，秀姑手下一名負責在新建各縣村鎮巡查的斥候隊長韓四，來到野狼谷匯報情況。他除了匯報各地防務、民生，還順帶提了一件小事：

“秀姑姐，我們在北邊新撫的那個‘柳林屯’巡查時，發現屯里最近來了個外鄉的教書先生，自稱姓季，名文。看起來四十上下年紀，像個落第秀才，學問似乎不錯，在屯里教十幾個娃娃識字，很受屯民敬重。”

秀姑起初并未在意，流民中偶有讀書人為了生計開蒙授課，并不稀奇。但韓四接著說道：“奇怪的是，這季先生教授的內容，似乎不止是蒙學的東西。有一次我路過，聽見他在給幾個大點的孩子講……好像是山川地勢、古今戰例之類，雖不深入，但條理清晰，絕非普通村塾先生能講出來的。而且，此人談舉止，總感覺……有種說不出的氣度，不像久困風塵之人。”