“可是武松？”周守義的目光落在武松身上，帶著審視，卻更多是欣賞，“你的《山賦》與《懷古》詩，老夫前日反復讀了三遍，‘峰巒如聚，凝玄黃之正氣’一句，頗有杜子美之風啊！”

武松連忙拱手行禮，語氣恭敬：“學生武松，見過院長。不過是偶得佳句，當不得院長這般夸贊。”他知道周守義是真懂文的，不敢故作謙虛，也不敢張揚。

周守義笑著擺手，引他進了書房。書房不大，四壁擺滿了書架，案上攤著卷《資治通鑒》，墨錠還沾著未干的墨汁。他指著案前的椅子：“坐。老夫聽聞你考前只苦讀了三十日，可有此事？”

“確是如此。”武松點頭，如實道，“學生此前沉迷拳腳，病愈后才幡然醒悟，一心向學，多虧兄長與內人支持，才敢赴考。”

“難得，難得！”周守義撫著胡須，眼神更亮，“老夫教了四十年書，見過的天才不少，卻少見你這般‘頓悟后發力’的。

你根基雖淺，卻有兩點難得：一是筆力沉實，不做空泛之論；二是心懷民生，你的《懷古》詩里‘懷賢空扼腕，壯志寄江流’，不是為賦新詞強說愁，是真有憂國之心。”

他頓了頓，從書架上抽出兩冊泛黃的書卷，遞給武松：“這是老夫當年備考州試時的筆記，還有近五年的河北路州試真題，你拿去好好琢磨。

州試比縣試難十倍，考的不僅是經義詩賦，更要懂時務、知民生。你是個可造之材，老夫盼著你能拿下州試解元，給咱清河書院爭口氣！”

武松雙手接過書卷，指尖觸到紙頁的粗糙質感，心里一陣發熱——這是真正的長輩提攜，他起身深深一揖：“學生定不負院長厚望，定當勤勉苦讀。”

走進講堂時，學子們大多已經坐定。講堂是間寬敞的瓦房，擺著二十來張木桌，前方是個三尺高的講臺，案上放著塊黑板。武松找了個靠后的位置坐下，剛放下書箱，就見一個身著月白儒衫的“少年”走了進來。

那“少年”身形格外單薄，比尋常學子矮了小半頭，皮膚白得像上好的羊脂玉，眉眼長得極俊，尤其是一雙杏眼，眼尾微微上挑，透著幾分靈動。

他手里提著個小巧的書箱，走路時腳步很輕，坐下時還不自覺地攏了攏衣袖，像是怕露出什么。

“看啥呢？”王成才順著武松的目光看去，撇了撇嘴，“那是新來的，聽說也是縣試錄取的，長得跟個姑娘似的，怕不是連筆都握不穩。”

武松收回目光，淡淡道：“人不可貌相。說不定人家才學比你好。”王成才哼了一聲，卻沒再反駁——他現在可不敢輕易得罪武松了。

這時，何大有拿著書卷走上講臺，清了清嗓子：“今日咱們講《論語為政》，先從‘為政以德，譬如北辰’講起……”

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