咔、咔、咔。

機器人停在了教室門口，手里的牌子換成了“我要聽課”。

何雨水看了眼門口，沒說話，轉身打開講臺上的投影儀。屏幕亮起，一片古城的輪廓緩緩浮現，街道、屋舍、城門，一磚一瓦都清晰可見。

“今天這節課，我們不翻課本。”他拍了下桌子，“咱們去三千年前走一圈。”

學生們坐直了身子，眼睛發亮。

三胞胎坐在第一排，趙星低頭擺弄著手腕上的終端，趙辰盯著前方的主控屏，趙陽則輕輕碰了下耳側的感應器。

虛擬信號接入成功。

全息影像展開，整間教室像是被掀了屋頂，陽光從頭頂灑下來，腳下不再是水泥地，而是夯土鋪成的路面。遠處有商販叫賣，有工匠敲打銅器，風里飄著炭火和陶土的味道。

“這就是商代中期的一座都邑。”何雨水站在街口模樣的位置，聲音比平時響了幾分，“你們現在看到的，不是動畫，是根據最新破譯的甲骨文數據重建的真實城市模型。”

一個學生伸手摸了摸旁邊的墻，驚得縮回手：“我摸到了！”

“那是觸感反饋系統在工作。”趙星抬頭說，“你碰到的是虛擬墻體，但神經信號會讓你覺得真實存在。”

教室后排傳來笑聲，有人小聲喊：“那我能踹一腳嗎？”

“可以。”何雨水咧嘴，“但踢壞了要賠。”

哄堂大笑。

趙辰這時微微偏頭，看了眼數據流。腦波監測圖上，大部分學生的曲線平穩，只有靠窗那個戴眼鏡的男生，頻率有點亂。

他沒出聲，只輕輕碰了下趙陽的手肘。

趙陽立刻低頭看自己的終端。語系統的后臺日志跳了一下——檢測到異常數據包注入，來源不明，偽裝成教學資源文件。

他手指快速滑動，調出協議層分析界面。

何雨水還在講課：“我們現在站的位置，是當時的市集中心。大家注意看右邊那間屋子，那里出土過一組刻有符號的龜甲，昨天剛完成翻譯。”

他抬手一點，空中浮現出幾行古文字，緊接著轉為現代漢語：

“以火引光，以金承訊，六位相合，可通天機。”

底下學生開始討論。

“這說的是啥？”有人問。

“像是一種通信裝置。”趙陽突然開口，“‘火’指能量源，‘金’是導體，‘六位’可能是編碼方式。”

他話音剛落，系統提示音在他耳邊響起：

檢測到認知干擾波動

幾乎同時，剛才那個戴眼鏡的男生猛地抬頭，眼神發直。

“老師。”他忽然舉手，“那段文字……不是這么說的。我記得課本上寫的是‘敬天禮神，祈福降祥’。”

教室安靜了一瞬。

何雨水頓了下，笑著說：“你記錯了，這是新譯文，還沒進教材。”

“可我早上看過資料。”男生堅持，“就是那樣寫的。”

趙星迅速掃了眼他的終端界面，發現歷史記錄被篡改過，原本的教學文檔變成了另一份內容，標題還是官方格式，但內文完全不同。

有人在改學生的記憶輸入源。

他輕輕敲了兩下桌面，三下短促，是他們約定的暗號。

趙辰立刻啟動生物掃描，一圈無形波掃過全班。十七個學生，十六個正常，只有一個腦波頻率與虛擬環境不同步——正是那個男生。

趙陽已經順著數據流反向追蹤。惡意代碼藏在一個名為“基礎文明常識包_v3”的文件里，表面上是教育部推送的通用課件，實際夾帶了記憶引導程序。

他冷笑一聲，在后臺輸入指令：隔離異常模塊，啟動凈化協議。

屏幕上閃過一道藍光，隨即恢復。

何雨水繼續講課，語氣不變：“接下來，我們去看看當時的學校是什么樣子。”

他一邊說，一邊悄悄給三胞胎遞了個眼神。

課程繼續推進，虛擬場景切換到一處學堂，幾個穿著獸皮的孩子正圍坐聽講，老師用木棍在地上畫符號。

學生們看得入神。

那個戴眼鏡的男生眨了眨眼，低頭翻自己的筆記，皺眉：“我怎么好像忘了剛才說什么了？”

沒人回答他。

趙陽盯著終端，追蹤結果顯示，攻擊源來自一個未注冊的中繼節點，位置漂移不定，明顯是故意隱藏。

但他注意到，每次數據注入，都會伴隨一次微弱的語協議調用——使用的是他們開發的語系統底層代碼。

有人在模仿他們的技術。

有人在模仿他們的技術。

趙星低聲說：“是不是內部泄露了？”

趙陽搖頭：“不像。調用方式太粗糙，像是半路截獲的片段。”

趙辰看著全班學生的腦波圖，說：“干擾停了，但對方還在監聽。”

何雨水走到講臺前，按下最后一個按鈕。

“今天的課就到這里。”他說，“下次我們會講當時的學生怎么考試，據說不合格的要罰抄一百遍《六藝綱要》。”

學生們笑起來，陸續摘下頭戴設備，虛擬世界慢慢消失。

教室燈亮了。

門外，機器人的牌子又換了，這次寫著：“我也想上學。”

沒人理它。

何雨水擦了擦額頭的汗，坐下喝了口水。他知道剛才那十分鐘不簡單。表面風平浪靜，實際上三胞胎一直在后臺打架。

他看了眼三胞胎：“怎么樣？”

趙陽收起終端：“有人試了下黑招，被擋回去了。”

“會影響學生嗎？”

“暫時不會。”趙辰說，“但我們得查清楚是誰發的假課件。要是下次改的是安全守則，學生可能會在虛擬環境里做危險動作。”

何雨水點頭，正要說話，教室的大屏幕突然亮起。

是視頻連線請求。

接通后，畫面出現一位穿制服的中年女人，身后掛著“教育部遠程教育辦公室”的牌子。

“何老師。”她笑著開口，“剛才的示范課我們全程看了，效果非常好。”

何雨水站起來：“謝謝領導肯定。”

“不止是肯定。”女人語氣認真，“部里決定，從下周開始，在全國五十所試點學校推廣這種元宇宙教學模式。你們這個班，作為首個成功案例，會被寫進培訓手冊。”

教室里一下熱鬧起來。

學生們互相擊掌，有人喊：“我們上電視了！”