鏡頭掃過學生作業本，每一頁都畫著整齊的圖形，批注寫著“今天學會了！”“原來這么簡單！”

錄像結束，全場沒人說話。過了幾秒，掌聲從角落響起，迅速蔓延開來。

趙建國看著人群：“這不是一個人的事。是我們一起想出來的路。”

主持人這時宣布：“下面有請特邀嘉賓——三大爺發。”

臺下頓時有些騷動。有人小聲笑：“這老頭是誰啊？”

三大爺拄著拐杖慢慢走上臺，站定時手有點抖。他抬頭看了看天花板，又低頭瞅了瞅話筒。

“俺……俺叫三大爺。”他聲音不大，“住在北京一個老院子。”

底下有人笑出聲。

他忽然挺直腰：“俺孫子以前見字就跑，考試抄別人，回家就打架。現在呢？天天抱著詞典查‘abandon’是啥意思！還非要說給我聽！”

笑聲停了。

“俺們院里過去吵吵嚷嚷，搶水龍頭，罵街打架。現在呢？娃們搶著背古詩，誰背得多，誰能在食堂優先打飯！”

有人開始鼓掌。

“你們說俺們土？”三大爺嗓門高了，“可俺們教出了第一個大學生！第一個拿專利的工人！第一個連鎖食堂老板！”

臺下哄堂大笑。

傻柱坐在后排，聽見自己的名字，臉一紅，趕緊低頭假裝系鞋帶。

“俺不懂啥叫教學法。”三大爺握緊拐杖，“俺就知道，娃們變了。變得愛學，敢問，不怕難。這就夠了。”

掌聲雷動。

趙建國站在側幕看著，嘴角微微揚起。系統提示無聲浮現：文明傳承度達到95%。

何雨水走到他身邊，輕聲說：“成了。”

“還沒完。”趙建國望著臺上的三大爺，“這才剛開始。”

主持人接著宣布：“接下來進入互動環節，各位老師可以現場體驗教具，也可以提問交流。”

老師們紛紛起身，圍到展臺前。有人試用高考尺，有人拆解賈東旭帶來的實驗套件，還有人拉著何雨水問具體操作細節。

趙建國剛想上前幫忙，終端突然震動了一下。

他低頭看屏幕，信號強度條輕微跳動，頻率和昨晚檢測到的一模一樣。來源方向顯示在禮堂內部，正在緩慢移動。

他不動聲色地掃視人群。一名穿灰夾克的男子正低頭記錄，手里握著一支金屬鋼筆，筆帽反射燈光時閃過一道異常亮光。

趙建國慢慢靠近展臺，順手拿起一把未使用的高考尺。

男子抬頭看了他一眼。

趙建國也看著他。

男子笑了笑，把鋼筆放進上衣口袋。

趙建國的手指在尺子邊緣劃過，咔的一聲，凹槽彈出半毫米。

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