“什么課本？”蘇青問。

“大學的。”他說，“物理、數學、機械原理，還有電子基礎。越老越好，最好是五十年代到七十年代初編的，那時候的教材扎實。”

蘇青眨了眨眼：“你瘋啦？這種書現在哪還有？書店早就不賣了。”

“舊書攤、廢品站、單位資料室，甚至私人家里。”他語氣平靜，“只要有人藏過，就能找出來。咱們不能等到高考恢復那天才開始準備，得提前把書堆起來，等孩子們長大了，伸手就能拿到。”

她看著他，忽然笑了：“你還真是……一點不留余地啊。”

“留余地？”他站起身，拍了拍褲子上的灰，“咱們這一代人吃過的虧，不能再讓下一代碰上。不會寫字、不敢考試、連報名表都不敢填——這些事，到此為止。”

正說著，一名學徒跑過來：“趙老師！區圖書館打來電話，說有個退休教師要處理一批舊書，里面有幾本蘇聯翻譯的高等數學，問咱們要不要？”

“要。”趙建國立刻答，“你現在就騎車過去，別讓人家賣給廢品站。錢不夠我補。”

“可……人家說最少得五十塊錢。”

“給一百。”他掏出錢包，“順便問問還有沒有別的，尤其是工科類的，哪怕缺頁了也收。”

學徒愣了一下，用力點頭，轉身就跑。

蘇青看著他的背影，低聲說：“你這是要把全城的舊書都收光？”

“不夠。”他說，“遠遠不夠。一個四合院的技術站，養不出十個工程師。但要是有一千本書，一萬本書，鋪到每個街巷，那就說不定能冒出一百個、一千個愿意學的人。”

她沒再說話，只是把手輕輕搭在他胳膊上。

太陽已經升得老高，院子里暖和了起來。孩子們在牌匾下來回跑跳，嘴里喊著“技術革新”，雖然還不懂什么意思，可聲音清亮，像春天頭一茬嫩芽往上躥。

賈東旭的學徒們開始分發油印資料，有人蹲在地上讀，有人圍成一圈討論圖紙。有個小姑娘拿著《基礎電工手冊》翻了半天，抬頭問：“趙老師，這里面說的‘交流電頻率’，是不是和咱們廠里電機轉速有關？”

“有關。”他走過去，蹲下解釋，“你聽機器嗡嗡響的那個聲兒，就是頻率在打架。調好了，它就順溜；調不好，燒保險絲還是輕的。”

她眼睛一下子亮了：“那我能試試改線路嗎？”

“當然能。”他說，“下周夜校第一節實踐課，就拿車間那臺老機床練手。誰搞明白了，誰上操作臺。”

周圍頓時響起一片歡呼。

蘇青抱著孩子站在邊上，看著這群年輕人圍著趙建國問東問西，嘴角一直沒放下。她輕聲說：“以前覺得你就是個愛折騰的，現在看，你是真想把這世界扳正一點。”

“我沒那么大本事。”他笑了笑，“我就想讓我兒子女兒將來考學的時候，不用怕進考場，也不用因為家里窮就放棄。”

她點點頭，正要說話，忽然聽見終端又響了一聲。

趙建國拿出來一看，新提示跳了出來：知識儲備計劃已激活，首項目標：收集完整工科基礎教材套裝（十門核心課程）。

下面列出了一串書名，有些他已經多年沒聽過。

他盯著屏幕，慢慢把終端收回兜里。

抬頭時，正看見雙胞胎爬上了槐樹下的石凳，手指著牌匾，大聲宣布：“這是我們家的新學校！”

眾人哄笑。

趙建國也笑了，可心里清楚，這不是玩笑。

這是一場看不見硝煙的戰役，而四合院，是第一個據點。

他拍了拍衣兜，確認終端還在。

下一秒，屏幕透過布料faintly亮了一下，浮現兩個字：進度：0。3%

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