趙建國把門關上，順手把門栓推到位，咔噠一聲輕響。賈東旭走遠了，腳步聲也聽不見了，屋里又恢復了那種夜里特有的安靜，連老鼠在墻角翻糧囤的聲音都顯得格外清楚。

他沒急著回桌邊，先去灶臺邊拎了壺涼水，咕咚咕咚灌了半碗。剛那幾分鐘，說得不多，可腦子轉得比廠里車床還快。他不是在跟賈東旭講技術，是在給他遞臺階——你要是真想明白，遲早還得來找我。

他把碗往桌上一放，瓷碗底磕著木頭，響了一下。

行了，這事兒先撂這兒。眼下最要緊的，不是別人怎么走，是自己怎么跑得更快。

他坐回桌前，拉開抽屜，把那本記著易中海動向的小本子拿出來，翻到空白頁，筆尖蘸了墨，在紙上劃拉了幾行字：

“高中三年，大學四年，七年時間，等得起嗎？”

“軋鋼廠現在缺的是大學生？缺的是能修機器、調設備、畫圖紙的技術員。”

“我有系統，有底子，干嘛非得按別人的節奏走？”

寫完，他盯著那幾行字看了兩秒，然后重重畫了個圈，圈住“中專”兩個字。

沒錯，就它了。

初中念完，直接考中專。學機械，學設備，三年出來就能進廠當技術工，工資比二級工還高。不像高中，還得熬高考，考不上白搭，考上了也得等四年——等得起，家里等不起。

他娘身體一年不如一年，妹妹眼瞅著要上小學，家里那點積蓄，經不起他再悠哉悠哉念書。他得快，快點有本事，快點掙錢，快點把這家撐起來。

而且，他心里還憋著一股勁兒。

易中海不是想控制人嗎？不是靠技術卡脖子嗎？行啊，那我就把技術學到你追都追不上。你教的是錯的，我學的是對的；你靠嘴傳，我靠系統直接灌頂。等我哪天站在車間講臺上，拿著圖紙給大伙講課，你再說說，誰才是老師？

他把筆一撂，靠在椅子上，嘴角往上扯了扯。

這才叫反擊。

第二天一早，天剛蒙蒙亮，趙建國就出了門。他沒去食堂，揣兩個窩頭就往學校走。今天是初二最后一個試讀評估日，考完就能直升初三，不能再出岔子。

他邊走邊活動手腕，腦子里過著物理公式。這陣子他沒少下功夫，尤其是機械原理這塊，課本上的東西早就嚼爛了，可他知道，光會做題沒用，得讓人一眼看出——這小子，跟別人不一樣。

到了學校，他直奔實驗室。這地兒平時沒人來，鎖著門，可他知道管理員老孫頭七點準時開門通氣。他掐著點到，果不其然，老頭正蹲門口刷暖水瓶。

“小趙？今兒來這么早？”

“孫叔，我借實驗室溫書，就一小時，不碰設備，不動電源。”

老孫頭抬頭瞅他一眼，又低頭刷瓶膽：“你小子最近老來，也不像光背書的。行吧，鑰匙給你，八點前必須走。”

“謝了！”

門一開，一股子機油和鐵銹混著酒精的味兒撲面而來。趙建國深吸一口，舒坦了。這味兒，比食堂的糊鍋味強多了。

他走到簽到點站定，心里默念：“系統，定向簽到——紅星軋鋼廠附屬中學實驗室。”

叮！簽到成功！

檢測到高密度技術場景，觸發進階獎勵！

獲得“中級機械精通”技能包——涵蓋齒輪傳動、軸系裝配、公差配合、機械制圖標準等核心知識，已自動融合。

額外獎勵：“初級農業技能”——包含基礎耕作、作物輪種、土壤識別等技能，當前暫無應用場景，建議后續合理規劃使用。

趙建國愣了一下。

中級機械精通？

他閉上眼，腦子里轟地一下，像是有人往他腦袋里倒了一整本《機械設計手冊》。什么模數、壓力角、配合公差，全清清楚楚，就跟親手拆過一百臺機器似的。

他睜開眼，目光掃過實驗臺上的齒輪組教具，一眼就看出問題——這組模擬傳動，第三級齒輪的模數配錯了，效率至少低了15%。

他順手拿過旁邊紙筆，刷刷畫了張修正圖，標上參數，連字體都帶著工程圖的規整勁兒。

老孫頭進來送鑰匙，看見他畫的圖，愣住了：“這……這是你畫的？”

“順手改了改，那組齒輪配比不太對。”

“你……你學過機械制圖？”

“自學的，瞎畫。”

老孫頭盯著那張圖看了半天，最后嘀咕一句：“怪了，這水平，比廠里技術科新來的大學生還利索。”

趙建國沒接話，收好紙筆，按時離了實驗室。

上午的物理考試，題目一發下來，他掃了一眼就樂了。

最后一道大題，多級齒輪傳動效率計算，繞來繞去，看著挺唬人，其實就是考你能不能拆解傳動鏈。

他拿起筆，直接從動力輸入端開始推，每一步都按“中級機械精通”里的工程標準走，連潤滑損耗和微小形變都考慮進去，算到最后，精確到小數點后兩位。

交卷時，監考老師特意看了他一眼。