五年級下學期一開始，就發現周老師不見了。代替周老師的是一名女老師，也就是四年級帶過浩楠的熊老師。

數學老師還是張老師。

這就讓人感到奇怪，難道說周老師被上調的嗎？上調也不知道是不是屬實。只是缺了語文老師，臨時從四年級借調來熊老師，也就是說，熊老師帶兩個年級三個班，也真夠累的。

浩楠在上課期間，同桌遞過來一張紙條，上面寫著浩楠看不懂的話，只是覺得好奇，就是一些小動作，在有限的紙條上寫下有限的內容，紙條空間小，字寫得多，歪歪扭扭的，像是在描述什么事，而且那些事，只有在一些帶色的文學作品里有記載，有些不可描述的內容，像是生活片中的動作片，也像是打撲克的內容，總之，令人費解，浩楠沒有生活經歷，也沒有體會，在小學五年級的年齡，哪怕他比同齡人早熟，也沒有進一步了解，因為還沒到青春期，沒有躁動，只有好奇，對于具體的東西，浩楠不好意思問，看完紙條，又將紙條還給同桌。

同桌是女同學，他倆關系尚可，沒有鬧僵，課桌上也沒畫出分界線。女同學遞過來的紙條，不是說她自己，是說別人的事。具體有哪些事，還有哪些細節沒說，浩楠不得而知。

對于浩楠來說，成人之間的那點子事，他不懂，也不想費腦筋去想，因為人性本來就是這樣，近賭者盜，近淫者殺。如果不注意，就是萬劫不復。即便結束了懲罰期，也是一輩子的污點，道德缺失，人品淪陷。

只是那些畫面感很強的內容，讓浩楠心里產生懷疑，說不定周老師的離開與這件事有關。這想法需要得到印證，浩楠突然想到紙條上的話，慢慢有些理解，估計周老師犯了罪，被收監，因為這涉及到被害人的隱私，估計也是秘密審理并判決。很可能周老師的后半生風光不再，他的高光時刻就此定格，從此在悔恨中度過余生，如果他還知道后悔的話，如果他還有羞恥感，有內疚感，一定會這么做。

浩楠不知道為什么一個很有才華的周老師走上這條路，書法在全校說不定全區都是第一的人物，就因為沒能管住自己的心，走上一條不歸路。有才之人，受到吹捧容易膨脹迷失自己，不知道自己幾斤幾兩，人不自重，就會放縱，肆無忌憚，走向不歸路。

浩楠想到同桌遞過來的紙條上的內容，非常具體詳細，板上釘釘，甕中捉鱉，十拿九穩，總之，這張紙條落入家長手中，特別是女生家長，肯定不會善罷甘休，周老師以前的美好形象蕩然無存，取而代之的，將是無休無止的羞恥感罪惡感伴隨他一生。

當然，浩楠不知道到底發生了什么，可以想象發生了什么，這個讓浩楠慢慢產生對法律的興趣，一個人不明不白人間蒸發，留下的不是一地雞毛，而是一張紙條，這紙條上寫著歪歪扭扭的字，出自一名女生的手，經過同桌，傳遞到浩楠的手里，浩楠也看了，就像在看一本禁書，像是在做賊一般，那么，要像得知真相，必須要參與該案當中。

張老師閉口不談周老師的去向，估計這是關乎他名譽的不可告人的事，浩楠當然十分想知道到底是誰寫的字條。這個涉及到個人隱私，加之相關聯的人可能不少，為了學校的教學穩定，還有師生的心態良好，就會采取保密的措施。要想搞清楚事情真相，就需要調查核實。

因為浩楠年紀太小，沒有調查權，這件事也就不了了之。

熊老師對擔任浩楠的語文老師也不怎么高興，她的眼睛小，有神，有光芒，平時總瞇縫著，看起來總是笑瞇瞇，沒什么擔憂的，換帥，是一件好事，讓浩楠感覺到馬上小升初的一些壓力。哪怕浩楠曾經有過小發明，有過繪畫作品，也都放在一邊，不予考慮。繪畫作品也是浩楠爸世和畫的，因浩楠從未學過畫畫，對于繪畫作品，世和也沒受過專業訓練，但是他喜歡寫寫畫畫，對于繪畫，他找到浩楠的美術課本，找到一個圖片，是齊天大圣孫悟空，然后在白紙上畫格子，再將孫悟空圖片畫成格子，將原畫分割成若干塊，再在白紙上的格子里作畫，有些像拼圖了。不過，畫出來的孫悟空還真像，因為這件作品畫的好，老師將該畫作展覽，并上交到區里，給浩楠算平時成績。

浩楠記得有一次，周老師一臉嚴肅，從未請過家長的他被請了家長，周老師請來家長，不是為別的事，是要借讀費的事。

小學遇到這樣事，浩楠沒感覺，覺得交費是大人的事，自己只管聽話讀書就行。

周老師的臉有些長，像是去年一滴相思淚，至今才流到嘴邊，笑的時候，牙齒很黃，看來被煙熏的，他說：“這借讀費就差你家沒交了，其他的都交了，交了也就安心了，這是任務。”

“怎樣才能不交？”世和問。

“沒有可能，這是統一的，沒有誰敢不交。”周老師說。

“就是對半邊戶家庭來說的吧？”世和問。

“是的。雙職工家庭不存在這個問題，基本上都有。”周老師說。

“那就交吧。多少錢？”

“四十。”

“不是單位負責交嗎？”世和說。

“不是。單位沒有說，也沒有交。現在只有自己先墊付，如果單位同意交，可以報銷。要看單位的政策，如果不同意，只有自己交。”周老師說。

“那只有先交了。”

“對，我給你收據。”周老師說。

世和從口袋里掏出四張大團結，交給周老師，周老師接過來錢，滿意地一笑，從上衣口袋找出一張收據，上面寫的就是浩楠的名字。看來周老師早就有了準備。

世和接過收據，疊好，放入口袋，轉身就走，周老師也沒說什么。

要知道，世和當時是分到學校當校長的，組織上找他談話，他沒同意，他說他喜歡安靜，不想在這里，學校太吵，讓他休息不好，一旦休息不好，就沒辦法工作。

世和這個時候有些后悔，如果當時答應到學校來，這周老師就不敢這樣做，對他這個校長肯定是畢恭畢敬的。

他的書法不比周老師差，他的口才，也堪稱一流。他的組織能力，也是超強的，沒想到一步走錯，步步走錯，到了這個地步，這都是命運的安排。

命這東西，不信不行，命中注定，無法改變，命里有就會有，命里無莫強求。

陽光斑駁地灑在校園的林蔭道上，以往，這里充滿著孩子們的歡聲笑語，可今天，空氣里卻彌漫著緊張和不安的氣息。

學校的公告欄前，圍滿了學生和老師，大家交頭接耳，臉上滿是震驚與憤怒。

浩楠背著書包，像往常一樣哼著小曲兒走向教室，路過公告欄時，被人群吸引。

他費力地擠進去，目光瞬間被一則處分通告牢牢吸引，通告上白紙黑字寫著：周明老師，因嚴重違反師德師風，對五年級學生行為失當，予以開除處分。

“周老師？怎么可能！”浩楠瞪大了眼睛，不敢相信自己的眼睛。

在浩楠心中，周老師是神一般的存在。他才華橫溢，音樂課上，手指在鋼琴鍵上靈動跳躍，美妙的旋律如潺潺流水般傾瀉而出；美術課上，寥寥幾筆，就能勾勒出栩栩如生的畫作。

每次周老師上課，浩楠都聽得如癡如醉，心中滿是敬佩。