他忍不住給王小宇打了個電話。電話接通后，王小宇的聲音帶著幾分疲憊：“李老師，您找我？”

“小宇，你現在在哪？”李斌問。

“我在財務處呢，幫張老師報銷橫向課題的經費。”王小宇說，“這課題的發票太多了，全是辦公用品和差旅費，我都整理了一上午了。說實話，我都不知道這個課題到底做了什么研究，合同里寫的內容模模糊糊的，研究報告也是張老師讓我照著模板抄的。李老師，我聽說211大學的研究生都是跟著導師做真正的研究，是不是真的啊？”

李斌的心像被針扎了一下：“小宇，是真的。我今天剛去了江城科技大學，我叔那邊的研究生，都是跟著導師幫企業做技術攻關、做實際調研，研究成果都能用到實際生產里。小宇，你覺得這樣抄報告、跑虛假報銷對嗎？”

王小宇沉默了片刻，說：“李老師，我知道這樣不對，可張老師說這是沒辦法的事，現在學校都這樣。他還說，我以后要是想留校或者考博，也得有科研業績，現在跟著學學怎么弄橫向課題，對我以后有好處。”

“這不是好處，這是毒害！”李斌的聲音忍不住提高了，“學術研究的核心是求真務實，這種弄虛作假的東西，只會毀了你的學術生涯，毀了整個學術環境！你要是想做真正的研究，以后可以跟著我，我雖然現在拿不到大額的橫向課題，但可以帶你做地域文化傳承的調研，這些實打實的研究經驗，比抄一百份虛假報告都有用。”

電話那頭的王小宇被李斌的語氣嚇了一跳，隨即語氣里多了幾分激動：“真的嗎？李老師？我早就想做真正的研究了，跟著張老師做這些事，我心里一直不踏實。”

“當然是真的。”李斌放緩了語氣，“你先把手里的事弄完，回來后我們聊聊具體的研究方向。”掛了電話，李斌心里稍微好受了一些。他知道，在當前的環境下，很多學生為了順利畢業、為了以后的發展，不得不迎合老師的要求，哪怕這些要求是違背學術道德的。但他至少可以盡自己的力量，保護身邊學生對學術的初心。

接下來的幾天，李斌親眼目睹了更多荒誕的場景。有老師在辦公室里公開討論找哪個中介更靠譜，有老師在微信群里分享虛開發票的技巧，還有老師因為湊不夠經費而四處借錢，甚至有人在朋友圈里發“出售橫向課題指標”的信息。他還聽說，有個年輕老師因為無法完成四年20萬的聘期考核指標，又借不到錢，最終選擇了辭職。臨走前，那個老師在辦公室哭著說：“我本來以為考上博士，進了高校，就能安心做研究、教書，沒想到最后卻要為了這些虛假的經費指標而破產。”

李斌也收到了中介的短信，內容是“專業代辦橫向課題，合同正規，經費到賬快，抽成合理，幫您輕松完成考核，順利晉升職稱”。他看著短信，心里充滿了厭惡，隨手把短信刪了。他再次想起鹿鳴的話，211大學的科研環境雖然也有競爭，但至少守住了求真務實的底線，而明德大學的這種浮夸風，真的該剎一剎了。

他開始反思，為什么同樣是高校，橫向課題的發展會出現如此大的差距？211大學有優質的科研資源、穩定的國家撥款，不需要靠虛假經費湊數據，所以能堅守研究價值導向；而像明德這樣的省屬二本，為了追求申博成功、提升排名，急功近利地把橫向課題經費當成核心指標，才催生了這些造假亂象。原本旨在服務社會、促進產學研結合的橫向課題，在明德卻變成了“金錢游戲”，這背后是考核體系的嚴重異化。

他想起鹿鳴跟他說的話：“大學的核心使命是人才培養和學術研究，科研經費應該是為學術研究服務的，而不是反過來讓學術研究為經費服務。不管是211還是二本，都不該偏離這個核心。如果把經費作為考核教師的唯一標準，只會催生大量的科研泡沫，敗壞學術風氣。”現在想來，叔叔的話簡直是一針見血。

李斌還發現，這種橫向課題泡沫背后，隱藏著一條灰色產業鏈。中介牽線搭橋，企業提供資質并享受免稅，教師獲得科研業績和晉升機會，學校拿到漂亮的經費數據，看似多方共贏，實則損害了最根本的學術公平與公正。那些真正潛心做學術研究、不擅長搞經費的老師，在這種考核體系下處處碰壁；而那些善于鉆空子、弄虛作假的人，卻能憑借虛假的經費指標獲得晉升，這只會讓更多的人放棄真正的學術研究，加入到造假的行列中。而這種現象，在叔叔所在的211大學，是絕對不可能出現的。

更讓他擔憂的是，這種風氣會對學生產生深遠的負面影響。當學生看到老師為了經費弄虛作假，看到學術研究變成了一場金錢游戲，他們對學術的敬畏之心會慢慢消失，對求真務實的治學態度會產生懷疑。這樣培養出來的學生，又怎么能成為社會的棟梁之才？而211大學培養出來的學生，帶著扎實的研究經驗和求真務實的態度進入社會，兩者的競爭力差距不而喻。

一天晚上，李斌加班批改學生的論文，看到王小宇的論文里有一段關于科研誠信的論述，寫得真摯而深刻。王小宇在論文里說：“科研誠信是學術研究的生命線，只有堅守誠信，才能做出有價值的學術成果。作為未來的研究者，我們應該以嚴謹的態度對待每一項研究，拒絕任何形式的弄虛作假。”

李斌看著這段文字，眼眶忍不住濕潤了。他想起王小宇在電話里的無奈，想起這個年輕人在不良科研生態中的掙扎。他突然覺得，自己不能就這樣妥協，不能讓這些充滿理想的年輕人失望。他要像叔叔那樣，堅守學術初心，哪怕不能改變整個環境，也要為身邊的學生撐起一片干凈的科研天地。

第二天，李斌主動找到了院長，向他反映了橫向課題考核中存在的問題，還把江城科技大學的考核模式和科研生態說了出來，希望學院能夠調整考核標準，注重學術研究的質量而非經費的數量。

院長聽完他的話，臉上露出了為難的神色：“李老師，你的心情我理解。可現在是申博的關鍵時期，學校給我們下達了硬性任務，我們也是沒辦法。211大學有國家兜底，有優質資源，我們比不了啊。我知道有些老師在弄虛作假，但這也是無奈之舉。你要是實在完不成指標，我可以幫你跟學校申請寬限一段時間，但指標是不能改的。”

“院長，難道申博的意義就是制造這些虛假的科研泡沫嗎？”李斌激動地說，“我們是大學，是培養人才、傳承知識的地方，不是追求虛假數據的工具。211大學之所以能培養出優秀的學生，做出有價值的研究，就是因為他們守住了學術初心。如果為了申博而犧牲學術誠信，敗壞教育生態，就算申博成功了，又有什么意義？”

院長沉默了片刻，說：“李老師，我知道你說得有道理。但這不是我一個人能決定的，這是學校的整體政策。這樣吧，你先回去，我會把你的意見向上級反映。”

從院長辦公室出來，李斌知道，自己的努力可能收效甚微，但他并不后悔。他想起鹿鳴曾經說過的話：“就算改變不了整個環境，我們也要堅守自己的底線。作為老師，我們至少要讓學生知道，什么是對的，什么是錯的。”

回到辦公室，李斌把張敏、王建國和周教授召集到一起，說出了自己的想法：“我知道大家都很難，但我不想弄虛作假。我打算把我這幾年的研究成果整理一下，再去聯系一些真正有需求的文化企業，嘗試做一個真正有學術價值的橫向課題。就算完不成指標，扣了績效，我也不想違背自己的初心。我叔那邊也答應幫我留意合適的合作資源，雖然不一定能拿到大額經費，但至少是實打實的研究。”

張敏愣了愣，說：“李老師，你這樣太冒險了。要是完不成指標，聘期考核不合格，你可能會被辭退的。”

“我知道。”李斌點了點頭，“但我不想用虛假的東西來換取職稱和績效。就算被辭退，我也能去中學教書，至少能安心地教學生求真求實。而且我相信，真正有價值的研究，總有被認可的一天。”

王建國看著李斌，眼神里露出了敬佩的神色：“李老師，你說得對。我們不能就這樣妥協。我也打算試試，把我之前做的那個地域文化研究深化一下，再去聯系幾家企業，看看能不能談成一個真正的項目。就算經費少一點，至少是實打實的研究。”

周教授也說：“我支持你們。我年紀大了，職稱也到頂了，不怕扣績效。我可以把我的一些研究資源分享給你們，幫你們聯系一些企業和專家。我們就算不能改變整個環境，也要守住自己的學術底線，給學生做個好榜樣。要是能借鑒一下211大學的經驗，哪怕一點點，也是好的。”

看著三位同事堅定的眼神，李斌的心里涌起一股暖流。他知道，在這場荒誕的“金錢游戲”中，并不是所有人都選擇了妥協。還有一些人，依然堅守著學術的初心，依然愿意為了真正的學術研究而努力。

接下來的日子里，李斌和王建國開始全身心地投入到真正的橫向課題研究中。李斌還特意請教了鹿鳴，鹿鳴給了他不少建議，還幫他聯系了一家做文化旅游開發的企業。他們跑遍了本地的文化企業、博物館、非遺保護中心，深入調研，撰寫研究方案。雖然過程很艱難，很多企業還是拒絕了他們，但他們并沒有放棄。

王小宇也加入了他們的團隊，負責整理調研數據和撰寫研究報告。他告訴李斌：“李老師，跟著您做真正的研究，我才明白什么是真正的學術。以前幫其他老師做那些虛假的課題，我總覺得心里不踏實，現在每天跟著您跑調研、整理數據，雖然累，但很有成就感。我以后想考江城科技大學的博士，跟著您叔那樣的導師做研究。”

李斌笑了笑，拍了拍他的肩膀：“學術研究本來就是一件需要耐心和堅守的事情。只要我們守住初心，認真做研究，就一定能做出有價值的成果。你好好努力，以211大學的研究生為目標，將來一定能實現夢想。”

幾個月后，李斌和王建國終于談成了一個關于本地非遺文化傳承與創新的橫向課題，到賬經費5萬元。雖然離7萬的考核指標還有差距，但這是他們用自己的努力換來的實打實的成果。他們帶著王小宇等學生，深入非遺傳承人的生活，開展了詳細的調研，撰寫了高質量的研究報告，為企業制定了切實可行的非遺文化推廣方案，得到了企業的高度認可。

雖然因為沒有完成考核指標，李斌和王建國扣發了一半的績效獎金，但他們的心里卻很踏實。周教授也把自己的研究資源分享給了年輕老師，幫助他們開展真正的學術研究。王小宇的調研數據還被整理成論文，發表在了一篇省級期刊上，這讓他對學術研究更有信心了。

與此同時，李斌也看到了一些積極的變化。學校里越來越多的老師開始反思橫向課題泡沫的危害，有幾位教授聯名向學校提交了《關于優化科研考核體系、回歸學術本質的建議》，還引用了江城科技大學等211高校的考核經驗。上級主管部門也注意到了部分高校存在的科研浮夸風，開始開展科研經費專項檢查，打擊學術造假行為。

陽光明媚的一天，李斌站在講臺上，目光炯炯地看著臺下的學生們，開始講述關于學術誠信這個重要話題。

他語氣堅定地說道：“同學們啊！學術研究就如同建造一座宏偉的大廈，如果沒有堅實牢固的地基，這座建筑將會搖搖欲墜、不堪一擊；而那些虛偽偽造出來的科研成果，則宛如虛無縹緲的空中樓閣一般，表面看起來光鮮亮麗，但實際上卻脆弱無比。無論你們將來身處哪所高校――無論是聲名遠揚的211學府，亦或是平凡無奇的普通二本院校――學術研究的關鍵始終在于追求真理與實際。身為一名潛心鉆研學問之人，我們必須牢牢守住誠實守信這條底線，并一步一個腳印地踏實前行。唯有如此，方能以貨真價實且極具價值意義的研究結晶回饋于整個社會呀！”

臺下的王小宇和其他學生們認真地聽著，眼神里充滿了堅定。李斌知道，雖然當前的科研生態還存在很多問題，橫向課題泡沫的消除還需要很長的時間，但只要還有人堅守學術初心，只要還有人愿意為真正的學術研究而努力，學術的春天就一定會到來。他也相信，隨著考核體系的不斷優化，普通二本大學也能像211大學那樣，讓橫向課題回歸服務社會、培養人才的初心，讓大學真正成為培養人才、傳承知識、創新科技的殿堂。

窗外的陽光透過窗戶照進教室，溫暖而明亮。李斌看著學生們年輕的臉龐，心里充滿了希望。他想起鹿鳴辦公室里那些堆滿研究報告的書架，想起那些在實驗室里忙碌的研究生，更想起自己和同事們堅守初心的努力。他知道，這條路雖然艱難，但值得走下去。_c