一般來說，任何學校在新生入學時，都不會立馬講課，而是會讓孩子們先適應環境、了解同學。

自我介紹進行得很快，就算家教再好，也不過是六七歲的孩子，自我介紹時說不了多久。

更沒有多少人生經歷值得吹噓。

老師通過這個環節對孩子們的性格初步了解。

“老師好，同學們好，我叫源佩弦，源頭的源，玉佩的佩，琴弦的弦，喜歡小動物，喜歡吃零食，大家可叫我佩弦就行。”

源佩弦自我介紹異常簡短，二十幾秒說完，隨后便看向老師，努力鎮定的小表情中盡是緊張。

負責教這一屆學生的老師，是個六十多歲的老頭，姓李，和李十民還有點親戚關系。

李老師鶴發蒼顏，留著一小撮山羊胡，微微有點駝背，但精氣神很好，雙手背在身后便有種不怒自威的氣場，讓教室內的孩子們都有點怕他。

見源佩弦看向自己，虎頭虎腦的樣子讓人很喜愛，老李便說：

“還有嗎？”

佩弦憋了一會兒，又說了句：

“希望能和大家成為好朋友。”

老李：“沒了嗎？”

佩弦又憋了一會兒，但實在想不到還有啥可說的，只好點頭說：“沒了。”

“嗯，回座吧，請下一位同學上臺自我介紹。”

佩弦如蒙大赦，趕緊回到自己位于第二排靠窗的位置。

姐弟倆一起報名的，下一個自然是源衣蘅。

只見她不緊不慢地走上講臺，背著雙手：

“老師好，同學們好，我叫源衣蘅，是剛剛佩弦小朋友的姐姐，源是‘朕與卿同源’的源，衣是‘云想衣裳花想容’的衣，蘅是‘杜蘅秀兮白芷生’的蘅。

“我的愛好是拓展新的愛好，希望以后大家看到我在思考、看書的時候不要打擾我，謝謝，我的自我介紹就這些了。”

說完，也看向老師。

老李愣了一下，微微點頭：

“衣蘅同學請回座位吧。”

老李學富五車，放古代也至少是個二甲進士，自然知道西平侯源賀的故事、李白的詩以及權德輿的離騷體送別詩。

但讓他驚奇的是，源衣蘅這么小就能用典故和詩句介紹自己，也不知道是父母幫忙編的自我介紹還是自己編的。

不過她的父母沒道理幫她編，卻不幫她弟弟源佩弦編，難道是她自己想的自我介紹？

如果真是這么聰明，也難怪一副小大人拽拽的樣子。

下面的小孩子們壓根聽不懂源衣蘅自我介紹的內容，少數從小就被逼著學習的倒是能知道句“云想衣裳花想容”。

大部分孩子只覺得源衣蘅小朋友長得很可愛，和源佩弦小朋友一樣可愛，大家都想和他們做朋友。

小孩子不會覺得她拽拽的，只是單純喜歡好看的人，想要親近，這是人類從小就有的本能。

源衣蘅坐在弟弟后桌，在她之后，是一個扎著沖天鬏的小女孩。

小女孩戳戳源衣蘅的后背：

“衣蘅同學，你長得真好看。”

衣蘅很討厭別人捅咕自己后背、肩膀，回頭看了一眼，記得對方是叫鄧喜蟬。

壓住不耐煩，衣蘅保持禮貌，回了句：

“謝謝，你也很可愛。”

“衣蘅同學，你喜歡吃零食嗎？”

說起來，源懷人裝逼的喜好其實一直沒變過，只是變得越來越深沉，很少浮于表面了。

源衣蘅繼承了源懷人的天賦，也繼承了源懷人的性格，小小年紀就“進化”到了中二階段。

她拽拽地說：

“還行吧。”