轉眼就到了源衣蘅、源佩弦上學的時候，這也是他們兩個第一次上學，所以源懷人和裴柱現此時到有點擔心孩子們的社交問題：

能不能順利融入集體？會不會被其他孩子排擠？

搬回華夏已有半年多，為了搬家后孩子們能盡快適應，新家的布置和首爾的家布置幾乎差不多。

兩層、步梯位置、電梯可直通地下車庫、貓爬架擺放位置、房間窗簾的樣式與花紋、家里香氛的味道、衣物柔順劑的味道……

除了窗外景色變了、下樓后不再是小區，而是自家庭院、外面的行人都說中文之外，就沒有別的區別了，因此衣蘅和佩弦適應得很快。

入學前，源懷人和裴柱現也已經帶著孩子們去看過學校環境，以減少孩子入學時的忐忑。

學校有校服，相比普通校服，只是更好看些、面料質感更親膚舒適。

女孩還可以選擇褲子或長裙。

主要是為了防止學生們“爭奇斗艷”，穿戴些過分昂貴、浮夸的衣服、配飾進來。

學校每個年級只有兩個班級，每個班級二十人，整個學校的小學區還不到三百人，管理并不難。

不過能進這學校的，也都是個頂個的來歷不凡，說不定就會有熊孩子為了彰顯自己家更有錢、更有權勢，把什么古董級首飾戴自己身上。

裴柱現給孩子們整理著衣角、衣領，滿意地看著可愛的兒女。

以前看到別人家可愛的孩子還會羨慕，但現在自己兒女雙全，都聰敏可愛，一想到這是自己和源懷人生的、培養的，就頗有種玩兒養成游戲的快樂。

玩兒《火山的女兒》時已經體會過許多為人父母的快樂、感動與收獲，實際有了自己的孩子后，這些感受又何止游戲的十倍？

校門口停著一些外表低調、內里奢華的保姆車，也有少數就喜歡炫耀的開著豪車送孩子。

有些是家里的管家、保姆送孩子來入學。

有些則是像源懷人、裴柱現這樣的父母，進學校時，難免會左右打量其他家的孩子，看看有沒有自家孩子聰慧可愛。

至于家長，基本沒什么可打量的，幾乎沒有不認識的，甚至大部分家長早在源懷人剛“出道”的時候，就認識或者知道他了，而非源懷人開始在公眾面前露臉之后。

年齡輩分上和源懷人差不多，如果按圈內人脈輩分的話，源懷人還要高一輩……

上午的流程是，學校副校長帶學生和學生家長先到各自班級，讓孩子們熟悉“從班級到廁所、樓梯口、教學樓門口”的路線，然后帶大家參觀學校。

主要是參觀教師墻、學校的科學教育設備、體育活動設備，以及最重要的安保力量。

入學的孩子里任何一個出了事故都是重大事故，何況孩子們的家里都不一般。

安保力量強大、完善，也是讓家長們放心的重要一環。

中午孩子和家長一起吃了食堂專門送到教室的食盒，給學生和家長展示健康、足量、美味的學校餐廳。

之后就該家長們退場，聽取哇聲一片的環節了。

管家、保姆送來入學的還好說，父母本身就更重視事業不怎么在實際生活中關心孩子的。

那些愿意在百忙之中送孩子來上學的家長，大多和孩子關系親密，孩子也比較黏父母。

發現父母要“拋下自己”后，都忍不住哇哇大哭，不愿意父母離開。

人是從眾動物，佩弦見其他小朋友哭了，他也忍不住眼淚巴巴地拽著裴柱現和源懷人不松手。

源懷人和裴柱現是又可憐又感動又想笑，只能安慰：

“下午三四點就放學了，還有三四個小時爸爸媽媽就來接你們放學，就當爸爸媽媽出差工作？”