……

“這套拼寫規則，朕稱之為中華漢語拼音。”

一刻來鐘的時間，崇禎將拼音的規則講了一遍。

這套拼音規則他可是從穿越來就一直在回憶，奈何有些早就忘了，只能慢慢的琢磨加以完善的。

可能和后世那種完善的有些差別，但現階段絕對是夠用的。

東暖閣內群臣眉頭緊皺，口中念念有詞。

“東，d-ong，一聲。”

“袁，y-an……不對，應該是要加介母的，y-u-an，二聲！”

“扳，b-an，這是前鼻音吧，幫，b-ang，這是后鼻音！”

“只要會讀聲母和韻母了，只要將所有的字標上拼音，就能看懂陌生字了？”

“的確是，這種方法比反切法和韻法都要容易接受的多。”

“對，雖然發音有些奇怪，但在初學的時侯將這些聲母和韻母用簡化的漢字標注一下，就可以了，慢慢再熟悉就是了。”

“啟蒙孩童若是刻苦點，一個月的時間就能掌握，換句話說，一個月的時間孩童就能自行查閱陌生漢字的發音了。”

……

雖然是第一次接觸皇帝的這套拼音，但拉丁文他們或多或少是接觸了一些的，而且這里面還有反切法和韻書的邏輯在里面，很容易就聽懂了。

現在無非是發音的問題。

對于眾人的研究，崇禎沒有打斷，而是端著茶杯小口的品嘗著。

好一會兒之后，眾人紛紛回過神兒來，看向皇帝的神色記是敬佩之意。

他們是沒有想到，漢字的教授發展了千余年了，歷朝歷代都在想方設法的提高學習效率，各種輔助的書籍和方法也都增加了不少，可也只能說是聊勝于無。

而皇帝這套……華夏漢字拼音的方法加上俗l字瞬間就將漢字的學習難度降低了幾個層次。

“陛下，這套漢字拼音是不是可以直接推廣了？”

“還差一樣東西！”

崇禎擺了擺手：“規則是完善了，但卻還差一本工具書，只有漢字就是所有漢字的拼音，只有所有漢字都注上拼音了，學生才能自行查閱。

所以，朕想重新編寫一套書籍，將俗l字、拼音等一并加入進去，學生們只要會拼音就能自行翻閱書籍，朕稱之為《華夏字典》。

但是，在這之前，我們需要將現在的繁l字進行簡化，簡化過后，才能一并編入字典之中。”

劉宗周神色一震，臉上浮現出慚愧之色，他倒是忽略了這一點。

沒有字典來檢索，只是拼音推廣一點用都沒有。

可編一套新書，尤其是用于提高漢字學習效率的工具書，是慎之又慎的，但這又是禮部的責任。

想了想后，劉宗周沉聲道：“陛下可有想法？”

“當然！”

崇禎點了點頭：“你可知曉《龍龕手鑒》？”

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