窗臺上那盆被云瑤偷偷“開過光”的綠蘿，綠得油光發亮，精神得過分，成了404寢室一道突兀又生機勃勃的風景線。云瑤每天都要對著它自我陶醉一番，順便鞏固一下自己“養花小能手”的人設。黎晝對著那盆綠蘿和她儀器里那個異常的生命能量峰值數據，眉頭擰成了疙瘩，時不時就推推眼鏡，眼神在綠蘿和云瑤之間來回掃射，充滿了科學家的不解與探究。林燃依舊是那副沉默是金的樣子，只是偶爾目光掠過那盆綠蘿時，眼神深處會掠過一絲極其細微的了然。江照則完全當它不存在，該看書看書，該收衣服收衣服。

日子在這種微妙的“心照不宣”中滑到了體育課。

這學期的體育選修課，404寢室的四個人，陰差陽錯地都落在了“太極劍”這門課上。選課理由五花八門：云瑤覺得穿著小裙子舞劍“仙氣飄飄”，拍照肯定好看；江照想著學點套路，關鍵時刻說不定能當個不錯的偽裝動作；黎晝則是被課程簡介里“蘊含古老東方哲學與人體力學智慧”的描述吸引，打算實地研究一下；至于林燃，選課系統卡頓，她隨手點了第一個，大概就是傳說中的“手滑”。

上課地點在操場東側一塊還算平整的空地上。體育老師是位頭發花白、精神矍鑠的老爺子，姓陳，穿著一身洗得發白的練功服，頗有幾分仙風道骨的味道。他面前擺著一排學校統一發放的木質練習劍，做工粗糙，分量輕飄。

“同學們！”陳老師聲音洪亮，中氣十足，“太極劍，講究的是以柔克剛，以靜制動。它不僅是強身健體的好方法，更能修身養性，體會動靜相宜、陰陽相濟的東方智慧！來，先跟我學起勢！”

陳老師開始示范，動作舒緩流暢，每一個轉身、遞劍、劃弧都帶著一種圓融的韻味，確實賞心悅目。“起——勢——，動作要慢，要穩，腰為軸，力由地起，貫穿全身，達于劍尖……”

學生們紛紛拿起木劍，跟著比劃。場面立刻變得豐富多彩起來。

云瑤穿著她那條新到的、裙擺蓬松的洛麗塔小裙子，努力想跟上老師的動作。飄逸是有了，但寬大的裙擺時不時就絆住她的腳，一個簡單的“點劍”動作，她身子一歪，差點把自己帶倒，引得旁邊幾個女生低低竊笑。她小臉微紅，手忙腳亂地扶正頭上的蕾絲邊發卡，嘟囔著：“這裙子……不太適合運動嘛……”

黎晝則完全進入了“科研模式”。她推了推厚眼鏡，拿著木劍，像拿一根測量標尺。陳老師做一個動作，她就停下來，皺著眉頭，嘴里念念有詞：“上肢運動角度約45度，肩關節為軸心，帶動肘、腕……力矩傳遞路徑清晰，但能量在關節處損耗率需計算……重心轉移軌跡呈圓弧，符合最省力原則……”她一邊分析，一邊試圖精確復刻老師的動作，結果動作僵硬得像關節生銹的機器人，一個“帶劍”動作，差點把木劍甩到前面同學的后腦勺上，嚇得那人趕緊縮脖子。

江照學得很認真。她記憶力超群，模仿力也強，陳老師教的動作，她只看一遍就能分毫不差地復制出來。起勢、點劍、劈劍、帶劍，一招一式，標準得像教科書。但她的動作里，只有精準的“形”，卻缺乏那種圓融流轉的“神”，更像是在完成一套設定好的程序，少了幾分內蘊的生命力。

大部分同學也都差不多，揮舞著木劍，動作生澀僵硬，與其說是練劍，不如說是在集體表演“燒火棍的多種錯誤用法”。操場上充滿了各種奇奇怪怪的破空聲和木頭相互碰撞的悶響。

“好了，基本動作就是這樣，大家自由練習一下，找找感覺！”陳老師拍拍手，背著手在學生中間巡視指導。

林燃默默地拿起一把木劍。這輕飄飄的“玩具”入手，她幾不可察地蹙了下眉，指尖在粗糙的木紋上劃過，帶著一絲不易察覺的嫌棄。她沒去人多的地方湊熱鬧，而是獨自走到場地最邊緣的一個角落，那里沒什么人。

她隨意地站定，右手持劍，垂在身側。陽光灑在她清瘦的身影上，給她鍍上了一層淡淡的金邊。她似乎有些無奈地看著手中的木劍，沉默了幾秒。然后，她動了。

沒有刻意加快速度，依舊是太極劍的套路：起勢、點劍、劈劍、帶劍、抹劍……

但就在她動起來的那一瞬間，整個人的氣場都變了！

動作依舊舒緩，卻流暢得如同行云流水！她的手臂穩如磐石，沒有絲毫顫抖；腳步輕靈得如同踩在云端，每一次移動都精準地踏在無形的節點上；身體的扭轉、腰胯的帶動、手臂的揮灑，協調得宛如一首和諧的樂章，人與劍仿佛天生就是一體！

那原本平平無奇的太極劍套路，在她手中，仿佛被賦予了靈魂。舒緩的動作之下，竟隱隱透出一股沉靜如淵、蓄勢待發的磅礴氣勢！仿佛那不是一把輕飄飄的木劍，而是一柄藏鋒于鞘、隨時能裂石分金的古劍！

尤其當做到“點劍”時，她手腕微抖，木劍劍尖以一個不可思議的速度和角度向前輕輕一點！就在那一點之間，空氣仿佛被無形的力量刺穿，發出了一聲極輕微、卻異常清晰的“嗤——！”聲！如同熱刀切過冷油！

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緊接著是“劈劍”！木劍由上至下，緩緩劈落。動作明明很慢，沒有絲毫風聲，但當劍鋒落下的軌跡經過時，周圍的空氣似乎都凝滯了一瞬，帶著一種無的沉重感！仿佛她劈下的不是空氣，而是一座無形的山岳！離她最近的幾片落葉，竟被這無形的“勢”壓得緊貼在地面上，無法被風吹起！

時間仿佛凝固了。