分流后的新兵，并非直接成為戰斗主力。他們進入各戰斗連隊后，會被指定“結對子”的老兵，在實戰環境下進行“傳幫帶”。

以老帶新：明確要求老兵不僅要教技術，更要傳思想、帶作風，確保紅軍優良傳統不失真、不走樣。

漸進式參與：新兵最初只承擔輔助任務，如警戒、運輸，隨后在低強度戰斗（如冷槍冷炮）中擔任觀察員或副射手，逐步過渡到參與小規模突擊，最終融入班組進行正規作戰。整個過程，班長和結對老兵負有主要責任。

這套方案一經公布，在后衛團內部引起了不小的震動。尤其是從各營抽調骨干組建專職教官團，讓一些營長肉疼不已。

“團長，把我們最好的班長抽走了，萬一有戰斗任務，連隊戰斗力會受影響啊！”三營長忍不住抱怨。

“目光短淺！”李云龍毫不客氣地批評，“你現在少一個班長，將來老子還你十個訓練有素的兵！這筆賬會不會算？磨刀不誤砍柴工！新兵訓練搞好了，咱們的隊伍才能像滾雪球一樣越滾越大，越滾越結實！”

說干就干。新兵連迅速組建起來，山谷里開辟出了專門的訓練場。教官們拿著剛油印出來的、還帶著墨香的訓練手冊，開始對著新兵們“照本宣科”。

起初，新兵們和部分習慣了粗放式帶兵的老教官都感到極度不適應。隊列訓練要求手臂擺動的高度、步幅的大小都近乎苛刻；武器分解結合要求達到規定時間；就連臥倒匍匐，都有標準的姿勢和要領。訓練場上，教官的呵斥聲、講解聲和新兵們笨拙的動作構成了獨特的景象。

小主，這個章節后面還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，后面更精彩！

李云龍每天都會抽時間到新兵連轉悠。他不再輕易罵人，而是仔細觀察訓練過程，有時會叫停訓練，親自示范一個戰術動作，或者指出教案中不切實際的地方，要求立刻修改。

“看見沒有？這教案上寫‘利用地形地物’，太籠統！要具體化！比如這塊石頭，多高多厚，能防什么槍的子彈？那棵歪脖子樹，適合做射擊依托還是僅僅能隱蔽？都要給新兵講明白，讓他們形成本能！”他對教官團說道。

一個月的時間飛逝而過。當新兵連舉行結業考核時，效果讓所有質疑者閉上了嘴。

這批原本散漫的農家子弟，如今隊列整齊，眼神堅定，對手中的武器如同老友般熟悉。buqiang分解結合大部分能達到良好以上水平，基礎射擊考核及格率遠超以往。更重要的是，他們對自己作為紅軍戰士的身份有了強烈的認同感和紀律性。

分流儀式上，新兵們根據各自的成績和特長，被補充到各連隊，部分優秀者進入了特等射手集訓隊或偵察兵預備隊。各營長看著這些雖然稚嫩但已有模有樣的新兵，臉上樂開了花，之前被抽走骨干的那點不快早已煙消云散。

李云龍在新兵分配大會上，對全團說道：

“都看見了吧？這就是‘流水線’的好處！咱們要用最科學的方法，最短的時間，把一塊塊好鐵，煉成一塊塊好鋼！以后，這就是咱們后衛團的規矩！招兵、練兵、用兵，都要有章法！只有這樣，咱們才能越打越強，永遠立于不敗之地！”

山谷里，新的訓練周期再次開始。新一批招募的新兵已經入營，開始了他們從老百姓到軍人的標準化轉變。而后衛團這臺戰爭機器，因為有了這條高效、穩定的“兵員流水線”，其造血功能和持續戰斗力，得到了前所未有的鞏固和提升。李云龍知道，擁有了這套機制，他的后衛團，才真正具備了成為一支勁旅的堅實基礎。他仿佛已經看到，無數經過標準化淬煉的戰士，將從這里走出，匯入革命的洪流，成為未來戰場上令敵人膽寒的力量。

喜歡亮劍之我李云龍教你如何打仗請大家收藏：（）亮劍之我李云龍教你如何打仗

_s