“愿意！”劉宮女第一個舉手，眼里滿是堅定，“小主子之前幫咱們爭取到休沐、藥膏，如今能去幫更多姐妹，奴才愿意！”張宮女也點頭：“奴才會算賬，教民婦記收成正好，說不定還能幫她們查出份例克扣的事呢！”

十天后，聞詠儀的奏折遞到御書房。康熙看著“派女學宮女助教，設民婦課堂，男女協作興西北農務”的提議，忍不住笑道：“景陽宮這母子三人，真是事事都想在前頭！民婦懂了，家里才能穩，民夫才能安心學技術——準了！讓內務府給宮女們備足防寒衣物、藥品，下個月就隨工部的人去西北。”

消息傳到西北時，羅布泊的水利學堂剛打好地基。負責建學堂的工部官員聽說要設“民婦課堂”，還派宮女來教識字，特意在授課區多蓋了一間向陽的屋子，窗戶糊上厚棉紙，還砌了兩個炭盆，怕民婦和宮女凍著。

啟程去西北的前一天，靈瑤特意召集十位宮女，給每人發了一本“民婦教學手冊”，上面寫著“教識字先教‘田’‘水’‘糧’等常用字”“教記賬先教‘畝數’‘收成’‘支出’”，還畫了簡單的圖示。她握著劉宮女的手說：“那邊條件苦，要是遇到難處，就給宮里遞信，我和額娘會幫你們的。”

劉宮女用力點頭，把手冊緊緊抱在懷里：“小主子放心，奴才們定不辜負您的期望！”

御書房的旨意很快傳遍朝堂，戶部撥的學堂經費、內務府準備的宮女物資，都陸續發往西北。胤宸站在景陽宮的窗前，看著窗外運往西北的車馬隊，心里清楚——水利學堂加上民婦課堂，男女協作的模式一旦落地，不僅能讓淤田法更快推廣，還能讓西北的流民真正“安家”，不再只是“暫住”。

而靈瑤則在女學里，給剩下的學員講“西北學堂的故事”，鼓勵她們好好學本事，將來也有機會去幫更多人。女學的宮女們聽得眼睛發亮，連寫字都更認真了——她們沒想到，自己學的這點本事，竟能幫到千里之外的民婦，幫著大清興農務。

一場圍繞“水利學堂”的謀劃，不僅讓西北戈壁的改良有了人才支撐，更讓“男女協作”的種子，在大清的西北土地上悄然種下。御書房的陽光里，康熙看著胤宸和靈瑤遞來的“學堂細化方案”，嘴角露出笑意——他仿佛已經看到，羅布泊的學堂里，民夫在實操田學淤田，民婦在課堂上學識字，宮女在旁耐心指導，一片熱鬧又安穩的景象。這，正是他想要的大清盛世模樣。

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