御書房的晨光里，還飄著西北奏報的墨香。康熙捧著工部遞來的“羅布泊淤田后續規劃”，指尖劃過“需培訓民夫千名”的條目，正皺眉思索“如何快速教民夫淤田法”，就見胤宸穿著寶藍色小朝服走進來，手里捧著一卷新繪的“西北學堂選址圖”。

“兒臣參見父皇。”胤宸躬身行禮，將圖紙遞上，“兒臣昨日與王尚書商議，覺得淤田法要在西北推廣，需先教民夫懂技術——若民夫只會照做，不會判斷淤沙厚度、調節水流，將來遇到汛期或干旱，還是會誤事。因此，兒臣想請父皇恩準，在羅布泊附近設‘水利學堂’，專門教民夫淤田法、基礎水利知識。”

康熙展開圖紙，只見上面標注著學堂選址在塔里木河支流旁，分“授課區”“實操田”“宿舍區”三部分，授課區還細分了“淤田課堂”“筑壩課堂”，甚至畫了簡易的沙盤模型。他眼神一亮，指著“實操田”問：“這實操田是怎么規劃的？”

“回父皇，實操田分十塊，每塊對應一種淤田場景——有沙質土、有鹽堿土，還有靠近渠道的、遠離渠道的，讓民夫邊學邊練。”胤宸解釋道，“學堂請工部的水利官當先生，再從之前試點的農夫里選‘經驗師傅’，手把手教；課程分三個月，學會了的民夫，可派去其他戈壁指導新墾田，這樣就能以點帶面，快速推廣。”

“好主意！”康熙拍案叫好，之前他還擔心“民夫學不會”拖慢進度，這下有了學堂，既能系統教學，又能培養本地人才，比派官員四處跑高效得多。他拿起御筆，在圖紙上批下“依議”二字，“朕準了！工部負責建學堂，戶部撥銀五千兩做經費，你總領學堂事務，有需要隨時跟朕說。”

“兒臣謝父皇！”胤宸躬身謝恩，心里卻在盤算——學堂只教民夫還不夠，民婦也需懂些基礎，比如記錄收成、看懂淤田步驟，不然民夫在外學，家里卻跟不上，還是會影響效率。

這個念頭剛冒出來，回到景陽宮與聞詠儀、靈瑤一說，靈瑤立刻眼睛一亮：“大哥，民婦的事交給我！咱們女學畢業的宮女，都學過記錄民情、寫建，還會算賬，正好派去學堂教民婦識字、記賬——民婦學會了，既能幫著記錄自家田的淤沙厚度、收成，還能給民夫提個醒，比如‘今日水流大，淤田時要慢些’，這不就是男女協作嗎？”

聞詠儀也點頭附和：“瑤兒說得對。之前女學的劉宮女，原本就是浣衣局的，懂怎么跟底層姐妹打交道；張宮女會算賬，教民婦記收成正好。派她們去，既不用額外找先生，又能讓女學的成果落地，還能幫民婦提高本事，一舉三得。”

胤宸看著靈瑤興奮的樣子，笑著補充：“還可以在學堂設‘民婦課堂’，跟民夫的水利課錯開時間——民夫白天在實操田學筑壩、淤田，民婦上午學識字、記賬，下午跟著學基礎的淤田檢查，比如怎么看淤沙夠不夠厚、苗長得好不好。這樣男女各司其職，又能互相配合，效率肯定高。”

三人一拍即合，當即決定由靈瑤負責挑選宮女、制定民婦課程，胤宸負責協調學堂預留“民婦課堂”，聞詠儀則寫一份“遣宮女助教”的奏折，遞請康熙批準。

靈瑤當天就去了女學，召集之前表現突出的十位宮女——劉宮女、張宮女在內，還有幾位學過算術、擅長溝通的。她拿著課程表，跟大家說：“去西北學堂教民婦，不是去享福，那邊風沙大、條件苦，可咱們教她們識字、記賬，能讓她們幫著家里管田，讓更多流民安穩下來。你們愿意去嗎？”