李長青知道榮國府那邊還因為建園子的事惱著他，

無所謂，

這門親戚不走他都不在乎。

考中會元，李長青反而忙了起來，

因為接下來就是殿試，

殿試就沒辦法作弊了，

殿試是在皇宮保和殿內考，沒有單獨考房，每人一張桌子，大伙誰都能看到彼此，旁邊還有一堆考官，根本沒辦法用空間，

好在李長青也不是完全不學無術的人，

他的水平，

勉強能達到舉人水平，

大不了就是文章水平低一些，到時候就說緊張沒寫好，這種情況發生的也不少，

他現在忙是因為需要學習禮儀和考試規矩，

殿試需要面見皇帝，需要見禮，各種禮儀都有要求，

還要換衣服，會元就已經算官了，覲見皇帝要有統一著裝，

殿試雖然只有策論，但策論也有相對固定的規格，就像公文寫作一樣，不是上來就寫文章，開頭要寫，‘臣賈蓉，叩謝圣恩’，結尾要加一句‘伏請陛下圣裁！’。

忙碌半個月，

李長青開始參加殿試，

跟著隊伍走進紫禁城，各種禮儀之后，終于見到皇帝，

當今皇帝看上去也已經三十多歲，頜下留須，威嚴也一般，李長青對比自己做皇帝的時候，這家伙比自己差遠了。

皇帝說了兩句場面話就走了，開始考試，

試題發下來，李長青掃了一眼，是關于三邊防務的題目，

最近邊境不穩，

韃子屢屢犯邊，

朝廷壓力很大，難怪會出這個題。

奉天承運皇帝，制曰：

朕撫有四海，懷柔遠邇，然北方韃虜屢犯邊鄙，劫掠人畜，擾我民生，耗我軍餉。數十年間，或征或和，未得長治久安之策。今邊軍疲弊，國庫漸虛，而虜騎飄忽，防不勝防。

夫守國之道，在安內攘外，剛柔相濟。爾等身膺選拔，當以社稷為重，悉心條對：

邊軍積弊已久，兵無戰心、將無勇略，糧草軍械常缺。如何整飭邊軍，強兵固防，使將士敢戰、能戰？

韃虜以游牧為生，來去不定，征則遠遁，撤則復來。何以制其飄忽之性，或撫或剿，使邊鄙無虞？

邊防耗資巨萬，久則困民耗國。如何平衡邊防開支與民生休養，使邊固而民安，國用不竭？

欽此。

李長青沉思好一會兒，

開始提筆寫起來，

臣賈蓉，叩謝圣恩。陛下以北方邊患為憂，垂問安邊之策，實為保境安民、社稷長久之計。臣不才，久思邊鄙之弊，謹以務實之策條陳，伏乞陛下圣鑒。

接下來的內容，

李長青寫的是較為平實，并沒有太過標新立異，

因為他知道，戰爭與國防遠遠沒有想的那么簡單，涉及到的是整體國力和整體國家思想架構，甚至官僚體系架構的問題，

他寫的，

無非就是整飭邊軍，強兵固防，精減兵額，淘汰老弱，嚴選將領，明定獎懲，補足軍械，保障糧草，

應對之策，則是撫剿分論，分化瓦解，斷其補給，制其命脈這些，又加了些興邊地屯田，以農養邊，核減冗余開支，聚焦邊防，輕內地賦稅，休養民生這些。

最后總結

臣聞，安邊之道，不在窮兵黷武，而在“以制固本、以利馭敵、以民為基”。以上三策，非空談法理，實乃“標本兼治”之法：軍制之變，植職業化之基；馭敵之策，用利益之杠桿；民生之策，謀可持續之安。此策不求一時之功，但求長久之治。臣雖不才，若蒙陛下垂青，愿往邊地踐行此策，以報陛下知遇之恩、社稷安寧之責。伏請陛下圣裁！

結束。

完美收官。

至于能考多少分，考個什么名次，李長青已經不在意了。

四日后，

太和殿舉行“傳臚大典”，

宣布名次，

一甲前三名自然沒有李長青的份，

在二甲時，

李長青終于聽到自己的名字，

二甲二十八名，

不錯不錯，

這個位置已經很不錯了。

按照朝廷用人原則，二甲進士前10名，經朝考后多入翰林院為庶吉士，未來可升任內閣大學士、尚書等要職，其余二甲進士授主事、知州等職，成為六部與地方的中堅力量。_c