林薇在群里看到古再麗努爾團隊的困境，又聽常鵬說了版權糾紛、仿品沖擊還有團隊分裂的事兒，當即就拍了板：“不行，這事兒我們得去現場幫襯一把！”

林薇沒等學校批經費，就自費買了機票往石河子趕。

一路上，她整理了內地文創ip維權的案例、版權注冊的快捷流程，還聯系了相熟的律師朋友，準備把這些資源都帶給古再麗努爾團隊。

可剛到石河子職院門口，李老師就帶著兩個老教師堵了上來，臉上沒半點客氣：“林老師，你們還是回去吧，外地老師別多管閑事。”

林薇愣了一下，連忙解釋：“李老師，我們是來幫學生解決維權問題的，她們的設計被侵權，還被倒打一耙，我們帶了不少經驗和資源……”

“解決問題？”

李老師冷笑一聲，打斷她的話，“這是我們本地的教育問題，該怎么處理我們心里有數，不用外人來指手畫腳。

再說了，學生那設計到底是不是原創，還不一定呢，你們別被表面現象騙了。”

旁邊的張老師跟著幫腔：“就是！

聽說她們的設計是抄襲內地文創的，現在被仿品商投訴，也是咎由自取。

你們千里迢迢跑來，別到時候幫了倒忙，還壞了自己的名聲。”

林薇一聽就急了：“這不可能！

學生的設計有完整的創作過程記錄，我們全程指導的，怎么可能是抄襲？”

“記錄還不是隨便做的？”

李老師語氣帶著不屑，“現在的學生為了出成績，什么事兒做不出來？

我們已經把情況反映給校領導了，領導也說了，會內部處理，你們就別在這兒添亂了。”

說著，李老師還故意提高音量，讓周圍路過的學生和家長都能聽見：“大家快來看啊，這些外地老師不分青紅皂白，就幫著學生站臺，殊不知這學生設計是抄襲的，現在還想倒打一耙坑企業！”

幾個不明真相的家長圍了過來，對著林薇團隊指指點點：“原來是幫抄襲的學生啊，難怪這么積極。”

“外地來的就是不靠譜，不知道收了學生什么好處。”

林薇團隊的老師氣得臉都紅了，想解釋卻被李老師等人死死攔住，根本插不上話。

李老師還悄悄拉著路過的學生，低聲散布謠：“你們別信大連來的老師，他們就是想借著這事兒搶功勞，學生的設計確實抄了別人的，不然怎么會被仿品商反告？”

這些話很快傳到了古再麗努爾耳朵里，她急匆匆跑到校門口，看到林薇被圍在中間，心里又急又愧：“林老師，對不起，都是我們給你添麻煩了。”

“別跟我客氣，我既然來了，就不會不管。

抄襲的事兒我們有證據，維權的路再難，我們也幫你們走到底。”

可李老師等人不依不饒，還跑去校領導辦公室告狀，說林薇“干涉本地教學”“誤導學生”。

校領導本來就怕事情鬧大，被這么一攛掇，趕緊找林薇談話，語氣委婉卻態度堅決：“林老師，感謝你們的好意，但這事兒我們還是想內部解決，你先回去吧，后續有需要我們再聯系你們。”