這時，一個戴著眼鏡、拎著教案的女老師路過，也是投來了同情的目光，“這個女生真是太可憐了。”

常鵬趕緊追問：“您認識她？她爸為啥這么反對她讀書啊？”

“我是職院的李老師，教設計的，古再麗努爾是我班上的學生。”

李老師搖著頭，語氣里滿是惋惜，“還能為啥？重男輕女唄！她爸就想著讓她退學換彩禮，幫兒子娶媳婦。

之前我跟班主任都去勸過，可他梗著脖子說養女兒就是為了幫兒子，說我們多管閑事，根本聽不進去。

這姑娘成績好，上次職院的文創比賽，她畫的棉花圖案還拿了二等獎，本來能保送進大連的職院深造，就這么要退學，太可惜了！”

李老師頓了頓，又補充道：“咱們職院像她這樣的女生不少。

前陣子還有個學會計的女生，被家長逼著退學嫁人，女生哭著來跟我請假，說老師，我想考完試再走，可最后還是沒來……家里都覺得女孩子學技術沒用，不如早點嫁人實在。”

聽到這些，常鵬自然想起王德忠別搞虛頭巴腦的話語，又想起古再麗努爾那雙失去光彩的眼睛，心頭都像壓了塊石頭一樣沉痛。

雖然還沒有開展具體的教學工作，常鵬已經明白基層的教育問題，從來不是靠幾份文件、幾個方案就能解決的。

他必須得沉下心來，先當一個學生，再當一個改革者，才能真正找到破局的辦法，不辜負這些期待著知識的孩子。

一周后，常鵬按計劃去石河子二中聽姜恒力的語文課，順便觀察學生的課堂狀態。

剛進教室，就趕上英語模擬考。

鈴聲剛響，一個男生看都沒看試卷，直接揉成一團，狠狠塞進了桌斗。

男生頭發遮住了眼睛，渾身透著一股破罐子破摔的勁兒。

課后，班主任姜恒力把男生叫到辦公室，常鵬也跟了進去。

姜恒力遞過去一張新試卷，語氣平和地說道：“阿不都，再試試吧，這次題目簡單，我陪著你做，不會的咱們一起講，肯定能有進步。”

阿不都沒接試卷，頭埋得更低了，“老師，我不考了。”

“為啥啊？上周你不是還說想試試學英語嗎？”

姜恒力急了，聲音都提高了幾分，“你奶奶還跟我說，盼著你考高中，將來能有出息呢！”

阿不都語氣里帶著絕望，“試了有啥用？我英語常年不及格，爸媽在外打工，一年都不回一次家，奶奶連字都不識，誰能幫我？

我就算學了也跟不上，還不如早點去棉田打工，幫家里還點債，至少能掙點實在錢，不像讀書，看不見頭。”

姜恒力還想勸，阿不都卻猛地撞開辦公室門跑了。

姜恒力無奈地跟常鵬說：“這孩子命苦，跟著奶奶過，平時連件新衣服都舍不得買。

之前我幫他補過英語，可他背了三天單詞，做題還是錯一大半，就又放棄了，說自己不是讀書的料。”

這幾天在兩所學校的所見所聞，還是讓他感觸很深。

當天晚上，常鵬坐在辦公桌前深思，必須想點辦法解決一下學生當前的狀態和精神面貌。

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