話音剛落，手機震動了一下。

簽到界面自動彈出，金色字浮現：檢測到教育傳承度達臨界點，解鎖“師徒系統”。

界面展開，顯示三項功能：技能傳授記錄追蹤、徒弟成長進度評估、師徒成就聯動獎勵。

最后跳出一行字：您已成為首位認證導師，是否指定首位徒弟？

趙建國盯著屏幕看了很久，手指懸在“確認”上方，最終點了“否”。

他抬頭看向東屋。窗戶亮著燈，傻柱兒子正伏案寫字，背影一動不動。臺燈照著他手邊的講義，一頁頁翻過去，筆尖在紙上沙沙響。

第二天一早，第一批課程正式開始。

學員們圍著投影模型，聽傻柱兒子講變速箱原理。有人記筆記，有人直接上手拆解練習機。趙建國在邊上轉了一圈，沒插話，只是看到有個學員擰螺絲太用力，輕輕拍了下對方手腕。

“慢點，勁兒使勻了才不容易壞。”

那人點頭，松了半圈重新來。

三天后，課程進入實操階段。一臺報廢的拖拉機被拉進院子，發動機完全熄火。學員分組檢查，有人查油路，有人測電路，忙了兩個鐘頭，終于找出問題——高壓泵密封圈老化。

換上新件，點火，機器轟地一聲響了起來。

圍觀的街坊都圍過來，拍手叫好。小胖從外頭沖進來，指著機器喊：“這不比許叔叔的機器人差！”

傻柱兒子擦了把汗，笑著說：“這才哪到哪，等你們能自己改裝配件，才算入門。”

一個月后，結業的日子到了。

十二個學員全部通過考核，拿到了結業證。有人要去山西修農機，有人去內蒙古的廠子報到，還有一個報名去了新疆的技術支援隊。

出發前，趙建國組織了一場座談。他放了一段視頻，畫面里是新疆的一個村子，拖拉機修好那天，村民圍著機器跳起了舞，有人對著鏡頭喊：“趙老師，你們再多派幾個來吧！”

屋里安靜了一會兒。

傻柱兒子站起來說：“咱們學的不只是技術，是讓人相信，再破的機器也能修好。只要有人肯動手，就沒什么是真的廢了。”

十分鐘后，學員們陸續出門。

趙建國送他們到胡同口。每個人走的時候都說了句話，有的說“謝謝”，有的說“我會回來的”，還有一個遞給他一張手繪卡片。

卡片上畫著一把扳手插在齒輪中間，下面寫著：“您播的種子，會在別處開花。”

最后一個學員走了，胡同恢復安靜。

趙建國站在原地沒動，手里還捏著那張卡片。風吹過來，衣角動了動。

東屋的燈還亮著，傻柱兒子已經開始準備第二期課程表。窗玻璃映出他的影子，低頭寫字的手沒有停。

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