焊點冒了最后一縷青煙，趙建國把烙鐵放下，順手將修好的喇叭放在石桌上。電線接得結實，外殼也用膠帶纏了兩圈，看上去不怎么好看，但能響就行。

他剛直起腰，就聽見院子里吵起來了。

“我教了一輩子語文，帶過三屆畢業班，誰不服？”閻埠貴站在人群中間，一手叉腰，一手指著劉海中，“你一個被下放過的中學老師，回來才幾天？就想當頭？”

劉海中也不示弱，抱著胳膊冷笑：“老閻，資歷不是萬能鑰匙。現在考的是新題型，不是背《岳陽樓記》就能拿分的。我在教育組參加過命題研討，你說你懂教學，那你告訴我，物理卷子上那個‘受力分析圖’怎么畫？”

“這……”閻埠貴一噎，“那是理科的事！我們文科生不碰這個！”

“對啊，所以你不能管全科！”劉海中聲音拔高，“要我說，互助組得分科，各管一攤，誰專業誰上！”

“分科？說得輕巧！”閻埠貴翻白眼，“那你是不是還想按身高排座位啊？”

旁邊幾個孩子聽不懂大人在吵什么，但看表情也知道熱鬧不小，紛紛圍過來，踮腳張望。

趙建國沒急著說話，而是退到石桌邊，拿起水杯喝了一口。昨晚那場鬧劇剛壓下去，今天又來一場內斗，節奏倒是卡得挺準。他看著兩人臉紅脖子粗的樣子，心里明白——這不是爭權奪利，是真覺得自己行，誰也不服誰。

正想著，賈東旭從人群外頭擠了進來。他手里攥著個木盒子，往桌上一放，啪地打開。

“別吵了。”

聲音不大，但夠穩。

所有人都扭頭看他。

盒子里躺著一把尺子。黃楊木做的，一面標著刻度，另一面凹進去幾道槽，三角形、半圓、拋物線，清清楚楚。

“這是我這幾天琢磨出來的，叫‘高考專用尺’。”賈東旭說著，抽出一張紙鋪在桌上，拿鉛筆往拋物線槽里一卡，手腕輕輕一劃，一條標準曲線立刻成形。

“三秒畫完，誤差不超過一毫米。”他抬頭，“你們說誰該當組長？不如比實用。誰能拿出讓孩子們提分的東西，誰帶頭。”

現場安靜了幾秒。

傻柱探頭看了看，嘀咕：“喲，這玩意兒比我家切菜板還精細。”

劉海中皺眉湊近：“你這還能畫函數圖像？”

“不僅能畫，還能教學生快速識別圖形特征。”賈東旭指著尺子邊緣的小標記，“這兒是位置提示，這兒是開口方向箭頭，背口訣不如直接上手練。”

閻埠貴哼了一聲：“花里胡哨！我們那時候一支粉筆一本書，照樣出人才！”

“可現在考試不一樣了。”趙建國終于開口，走過去拿起那把尺子翻看，“題目考細節，閱卷看規范。畫個圖歪七扭八，哪怕答案對，也要扣分。”

他把尺子遞還給賈東旭：“你這個，能讓學生少丟冤枉分。”

賈東旭點點頭，收好尺子，又從本子底下抽出幾張紙：“我還做了三套模板，分別是幾何、代數和物理作圖，明天就能油印出來發下去。”

這下連劉海中都閉嘴了。

趙建國環視一圈，見火候差不多，便走到黑板前，拿起粉筆刷刷寫了起來：

“數學一組，物理二組，語文三組。每組設負責人一名，定期輪換，教學評議會監督執行。大家有沒有意見？”

沒人吭聲。

“那我點了。”他轉過身，“數學組，賈東旭牽頭，畢竟工具有創新；物理組，劉海中負責，你有經驗；語文組嘛……”他頓了頓，“閻老師，您資歷最老，這塊交給您，怎么樣？”

閻埠貴摸了摸鼻子，嘴硬：“我要是不干呢？”

“那我就讓三大爺上。”趙建國笑瞇瞇地說。

這話一出，旁邊人全樂了。

三大爺正在墻根下蹲著抽煙，一聽立馬站起來：“你可別拉我下水！我連拼音都不認全！”

“所以啊，”趙建國拍拍黑板，“各位都有長處，何必非爭一個‘總頭領’？分科管理，各展所長，孩子們得分才是硬道理。”