第三日。

書院內的氣氛悄然轉變。

玩家們在姬珩的統籌安排下，已然適應了這種半工半讀的節奏，雖然灰色雕琢值依舊隨著時鏡金色值的增長而緩慢下跌。

但通過每日課堂表現、打工以及偶爾獲得的夫子額外嘉獎，大部分人都勉強維持在一個相對安全的數值。

有的玩家甚至通過和npc學長們的交往、和雜役的玩耍，獲得了額外的灰色值。

向瀅笑說：“我在一幅未完的畫上添了幾筆，原以為畫作的主人出現后要惱，不曾想他還跟我請教怎么畫的。”

司宇航道：“我們在課堂外似乎脫離的小明的設定，只要放松、恣意，就能獲得我們的灰色值。”

這種感覺奇妙而愉悅。

仿佛這個副本最終面對的，并非一個統一的形象。

而是他們各自心中那份被遺忘的赤誠。

恐慌漸消，一種積極而默契的氛圍開始流淌。

偶有玩家約著一道去蹴鞠。

沐浴過后還會跑去面無表情的學長面前搔首弄姿，“學長聞聞我香不香？學長用的什么皂角，學長借我用用嘛~”

面無表情的學長npc們瞬間化作木頭人。

……

時鏡的金色雕琢值，亦在穩步提升。

午后。

她隨溫景同去雜役院舍。

利用自己積攢的包扎經驗給他打下手。

用過目不忘的能力，將他散亂的醫案筆記系統整理成一本按病癥分類的手冊，甚至從藏書閣借醫書，補充了些許罕見病例關聯細節的《常見癥疾護理手冊》。

溫景同捧著‘手冊’，如獲至寶。

“阿鏡，你……你真是……”他白皙的面龐上，因激動泛起些許紅暈，“這些東西若能傳于更多醫者，善莫大焉。”

金色值躍至陸——

少年心存濟世之志，細節可見之。

傍晚，鏡湖湖畔，波光粼粼。

時鏡同姬玲瑯坐在書院鏡湖湖畔。

姬玲瑯興奮地鋪開自已繪制多年的《周游天下行路圖》，絮絮叨叨地向時鏡講述每一處標記背后的風物傳說、奇聞異事，眼中閃爍著憧憬的光芒。

時鏡安靜聆聽，未曾打斷這份美好的暢想。

她接過筆，依據姬玲瑯的描述和自己的理解，幫她將山川走向勾勒得更加精準，為險峻之處添加注示。

就好像，身體里的那個少年曾這般做過。

當最后一筆落下，姬玲瑯舉起畫卷，對著夕陽下的時鏡，笑容燦爛如霞。

“阿鏡，若我真能成行，定按此圖走一遭！若去不成……有這圖在，有你在旁邊聽過，也像我們一同走過了一回！”

金色值升至柒——

夢想之珍貴，不僅在于實現，更在于傾注熱望、與之共舞的過程。

第四日，該交校服錢了。

時鏡同桓澤語一道下棋，被桓澤語殺了個片甲不留。

桓澤語志得意滿，笑聲清朗。

時鏡也不惱，默默起身去了藏書閣，竟真讓她尋到一本前人留下的棋譜殘局集。

巧的是，書頁間竟有狄學民年少時用工整小楷寫下的破局思路。

她潛心研讀半晌，回歸棋場。

“再來。”