又等了一會，學校這邊的那位劉校長姍姍來遲，來了之后便盯著周云，像是有什么深仇大恨一樣。

事實上仇恨當然大了，盡管提前和局里做了溝通，但現在還是不知道怎么處理。

最關鍵的就是，舉報人名字叫周云，而這個人你要是想糊弄他，那肯定是不會滿意的。

現在的問題就是，局里不想麻煩，所以讓學校趕緊把這個事處理了，換句話說就是把那個值班員給處理了……

但小縣城嘛，值班員也是找關系進來的，雖然是臨時工，但處理起來也麻煩。

所以現在他們學校領導都很頭大，現在還坐到了被告席上，那看到周云自然沒什么好臉色。

周云不在意，想我死的人多了，你算老幾，先排隊。

就在這樣的氛圍中，庭審開始了。

首先還是那套流程，法庭紀律，是否回避以及是否調解。

在確定不調解后，審判長王燕青便開口道：“現在請原告進行陳述。

周云隨即進行陳述，這一步的陳述其實主要是表明，對方做了什么事，侵犯了什么樣的權利，就我們說的事實和理由。

而周云的陳述里，被告幾個學生侵犯了原告的財產權和健康權。

你把別人打的不健康了，那就相當于你侵犯了別人的健康權。

侵犯了財產權就更簡單了，強行索要別人的財物，這肯定侵犯了財產權。

周云說完了，很快這邊的老劉開始答辯。

老劉的觀點就是，侵犯健康權的證據不足，視頻里只能看到孩子在打鬧，也沒有傷情鑒定以及醫院檢查等等的東西。

至于侵犯財產權，老劉的答辯理由是，這是同學間的贈予。

聽到這個理由周云差點笑出了聲，以前聽說基層法律工作者們的路子非常野，今日一見果然名不虛傳！

這個對方是沒辦法說什么證據不足的，因為要錢都是通過轉賬形式來要的……

沒辦法，各種支付方法的發展不單單把偷錢的小偷給干懵了，連同這些混混們也不像以前那樣可以直接要到現金了。

大人手里基本上都沒多少現金，所以像是郭喜田這種在外打工的，那一般都是給孩子微信里轉點錢。

因此，也只能通過轉賬的方式來要錢了。

而轉賬這種東西你是沒辦法否認的，人家好端端的憑什么給你轉賬。

結果對方現在直接來了一句“同學間的贈予”，讓周云都差點笑岔氣。

不過他是受過專業訓練的，輕易不會笑，現在還是能忍住的。

審判長王燕青也差點笑了，她是知道老劉的，這位一向思路清奇，只是沒想到這次會這么說。

對面的老劉也看到了周云的表情，臉色有點黑，他覺得周云瞧不起自己。

行等著，你這邊的證據也沒那么充分，轉賬而已，怎么就侵犯財產權了，那明明是自愿轉賬，憑什么不能認定為贈予了！

而對于學校，周云的理由是沒有盡到教育監管責任，存在嚴重的過錯。

理由是被打了，和老師溝通，但卻沒有后續，這說明對方存在極其嚴重的不作為。

劉校長的答辯就是，他們已經盡到了教育監管責任，他們在事情發生后便聯系打人學生家長溝通，只是對方家長沒來學校。

那人家不來學校他們也沒辦法，義務教育階段不能開除，只能對學生進行教育。

就這樣，陳述完成了，開始舉證質證。

周云這邊就是那些證據，打人視頻，和老師的聊天記錄，轉賬記錄等等，全部被老劉認為關聯性不足。

他認為這些都沒辦法完全證明存在侵權行為，證明力不足。

當然，民事案件大多都是這樣，很少會有那種極其完備的證據鏈，真的有那樣的證據鏈，你連律師都不用請，拴條狗上去都能贏。

所以才需要法官根據高度蓋然性來判斷，就是結合事實與生活常識等等，判斷哪邊的主張更具有高度可能性。

生活中也經常會出現一些案例，刑事無法處罰，但是民事卻需要賠償的情況。

學校這邊則拿出了老師與呂德海等家長的聊天記錄，證明確實說過。

周云一一進行了質證，也是差不多-->>的理由，關聯性不足，證明力不夠。