因為要照顧弟弟，他常常錯過上學的年齡，同齡小伙伴都報名上學了，上了學前班，然后上一年級。
學校老師看到浩楠常常推著小車去教室外面，聽老師講課，孩子哭鬧，他就將車子推開，哄孩子，看著他忙碌的身影，只能無奈地搖頭嘆息。而浩楠心中雖有對學業的渴望，可面對無人照料的弟弟，又只能選擇堅守。
夜晚，他在昏暗的燈光下，一邊輕拍著弟弟入睡，一邊看著姐姐的課本，姐姐曾和她同學來家里寫作業，順便教教他，他都記住了，并且在學著拼讀寫字。
因為不能上學，他的眼神里滿是失落與迷茫。那本該屬于他的校園時光，就在這日復一日的帶娃瑣事中悄然流逝，只留下一個小小的身影在歲月里艱難地支撐著家庭的一角。冰玉看在眼里，急在心里，她真的沒有辦法可想。
江平得知世和得了小兒子，因為小兒子的降世，影響了大兒子的入學，就非常著急，覺得不該耽誤大兒子的上學，就去勸世和，把大兒子弄到城里來讀書。
“你說咱這孩子的教育到底是在農村好還是城市好呢？”世和問道。
“這可不好說。在農村吧，孩子能親近大自然，也能學到不少農活知識，人也單純質樸。可教育資源確實有限，學校條件也比不上城市。”江平說道。
“是啊，咱都是從農村出來的，知道農村生活的艱苦。但在城市呢，教育資源是豐富，可競爭也大呀，孩子壓力也不小。”世和說道。
“確實，城市里學校多，老師也更專業些，孩子能接觸到更多的新鮮事物和知識。但咱也不能忘了農村的好處，農村的孩子更能吃苦，也更懂得珍惜。”
“唉，真難抉擇。咱自己在城里工作，要是把孩子放在農村，又覺得虧欠了孩子。可要是帶到城市，又擔心孩子適應不了這快節奏的生活。”
“這確實是個難題。不過我覺得吧，不管是在農村還是城市，關鍵還是要看我們怎么教育孩子，給孩子樹立正確的價值觀。
“有道理，咱不能光看環境，還得看我們當父母的怎么做。不管孩子在哪接受教育，我們都得關心他們的成長，引導他們他們走正確的路。”
“對，不管在哪，都要讓孩子知道學習的重要性，培養他們的上進心和責任感。”
“世和兄弟，我聽說你家大兒子浩楠到了讀書年齡，你咋還不送他去上學啊？”江平問道。
“唉，你也知道，家里添了小兒子，事兒太多，我和他媽都忙不過來，實在顧不上他上學這事兒了。”世和說道。
“這可不行啊！現在是什么年代了，孩子要是不讀書，那可就耽誤一輩子了。尤其是咱這農村娃，只有讀書才能有更大的出路。”
“在農村，不讀書也能種地干活，養活自己，我小時候不也沒讀多少書嘛。”
“你那都是老想法了。你看看現在，城里發展得多快，機會也多。孩子在城里讀書，能接受更好的教育，將來才有機會過上好日子。要是一直在農村，沒文化知識，就只能守著這幾畝薄田，沒什么盼頭。”
“可城里花銷大，咱哪有那么多錢供他在城里讀書啊？”
“錢的事兒是個困難，但咱可以想辦法。再說了，不能因為有了小兒子，就犧牲大兒子的前途啊。你現在苦一點，累一點，將來孩子有出息了，不都值得嗎？”
“我也心疼孩子，可家里這情況……”
“兄弟，你得為孩子的長遠打算。在城里讀書，他能學到更多的東西，接觸到不一樣的世界。等他長大了，有了本事，也能更好地照顧家里，照顧弟弟啊。咱不能讓孩子將來埋怨咱們。”
“你說得也對，我是該好好考慮考慮了。”世和說道。
“你家孩子到了上學的年紀了，總不能讓孩子輸在起跑線上吧？我聽說你家大兒子浩楠經常推著小兒子去學校教室外面聽課，這孩子這么喜歡讀書，看樣子是個好苗子，你可千萬別耽誤他的前程啊！不能因小失大，小兒子沒人帶，可以請人，也可以讓嫂子別掙工分了，那點工分得到了，但是孩子的一生的前途卻失去了。哪個值得？哪個不值得？你還是打算讓他留在農村讀書嗎？”江平說道。
“還沒想好呢，要是圖方便就在咱農村讀比較方便，離家近。學校和我老家的房子只隔著一條溝。非常近，不管刮風下雨還是冰雹下雪，都不影響上學，不用走很遠的路。”世和說道。
“世和啊，我跟你說，可別犯糊涂。這時候就應該把孩子送到城里去讀書，好處太多了。你想啊，城里的學校師資力量強，老師都是經過專業培訓的，教學方法也先進。孩子從小能接受這樣良好的教育，基礎打得牢，以后學啥都快。”
“可城里咱也沒個照應，孩子小，我怕他不適應。”
“這都是暫時的困難。孩子適應能力強著呢，而且這正是鍛煉他的好機會。在城里讀書，他能接觸到各種各樣的新鮮事物，開闊眼界。圖書館里有豐富的書籍，博物館能讓他了解歷史文化，這些都是農村沒有的。咱不能浪費了孩子大好的學習時光啊，現在讓他去城里接受教育，那可是為他的一生奠定基礎，絕對是最好的選擇。”
“你說的有道理，可學費啥的會不會很貴？”
“是會有一些花費，但為了孩子的未來，這些投入都是值得的。咱可以省吃儉用，也可以找找有沒有助學金之類的資助。老張，你可別猶豫了，這一步走對了，孩子以后的路就好走多了。”
“行，你這么一勸，我是得好好合計合計，不能耽誤了孩子。”世和說道。
江平離開，世和就有些心動了，輾轉反側，橫豎睡不著，他想，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，養兒不讀書，不如養頭豬。