話說到這個份上，王明遠哪里還不明白？

那道關于豫西災患治理的核心策論題，還有其它一些策論題的破題思路和解決方法，確實可以套用他之前在嵩陽書院交流時，被胡山長考校乃至私下與李華容等幾位舉子討論時，所提出的一些源于前世的策論理念和框架！

當時他為了應對考校和交流，結合所見所聞，確實闡述過“預警機制”、“以工代賑的細化管理”、“吏治監督的民間參與”等較為新穎的想法。

沒想到，嵩陽書院的同窗們竟然如此厲害，不僅完全理解吸收，還能在此次聯考中舉一反三，發揮得如此出色！

王明遠心中感到一陣尷尬，連忙起身，再次躬身：“院長明鑒，學生之前在嵩陽書院游學時，確曾與胡山長及李師兄、趙師兄等就經世致用之學有過一些粗淺交流，所不過是一時心得，班門弄斧。

若嵩陽諸位師兄因此次策論得益，學生實不敢居功，或許是諸位師兄本就才學淵博，恰與學生淺見有所共鳴，加以深化所致。若因此引起書院間……學生惶恐。”

他這話說得誠懇，既點明了可能的原因，又將功勞歸于嵩陽學子自身，態度放得極低。

石院長見他反應如此之快，且態度謙遜，不矜不伐，眼中贊賞之色更濃了幾分。

他輕笑了一聲，擺了擺手：“坐下，不必驚慌。老夫叫你過來，并非是要怪罪于你。”

王明遠心下稍安，重新落座。

“學問之道，本就在于交流切磋，互相啟發。你能有那般見解，是你的本事；嵩陽學子能從中獲益，是他們的機緣和悟性。

胡永年那小子，雖然面上嚴肅，怕是心里早就樂開花了，豈會怪你？老夫更不會因此責難一個勇于發表見解的學子。”