時間一點點過去，講堂里安靜得可怕，只有冊子翻動的沙沙聲。

王明遠低著頭，手心全是汗，感覺后背都濕透了。

他幾乎能想象到柳教諭失望甚至帶著點鄙夷的眼神。

終于，柳教諭合上了冊子。

他沒有立刻說話，只是抬眼，目光沉沉地落在王明遠臉上。

那眼神銳利得像刀子，仿佛要把他看穿。

“王明遠，”柳教諭的聲音聽不出喜怒，“這便是你作詩的‘倚仗’？”

王明遠臉上一陣發燙，喉嚨發干，艱難地開口：

“學生……學生自知才疏學淺，于詩賦一道尤其愚鈍，唯恐臨場詞窮，故……故出此下策，搜集詞藻以備不時之需……請夫子責罰。”

他不敢抬頭，等著劈頭蓋臉的訓斥。

柳教諭沉默了片刻，那沉默壓得王明遠幾乎喘不過氣。

半晌，才聽到一聲幾不可聞的嘆息。

“取巧之道，終非正途。”

柳教諭的聲音依舊平穩，但似乎少了幾分嚴厲，

“詩詞之道，貴在情真意切，有感而發。靠堆砌辭藻，縱能得一時之巧，終究落了下乘，難成大器。”

這話像冷水澆頭，讓王明遠心頭一涼。

果然，還是被嫌棄了。

然而，柳教諭話鋒一轉，語氣竟緩和了些許：

“不過……這份用心，倒也難得。能想到此法，并持之以恒地記錄、整理，足見你于學問一道，并非全然憊懶怠惰。”

王明遠猛地抬起頭，有些不敢相信自己的耳朵。

柳教諭沒再多說，只是把那本《詞匯大注》遞還給他，淡淡道：

“收好吧。日后當勤加體悟，莫要再過分依賴此物。”

“是！學生謹遵夫子教誨！”

王明遠如蒙大赦，連忙雙手接過冊子，緊緊抱在懷里，感覺像是撿回了一條命。

本以為這事就這么過去了。

沒想到第二天一早，王明遠剛在座位上坐定，柳教諭踱步過來，隨手將一沓疊得整整齊齊的紙放在他案頭。

王明遠疑惑地打開一看，眼睛瞬間瞪大了。

紙上密密麻麻寫滿了字，卻不是文章，而是……詞匯！

和他那本《詞匯大注》類似，但內容更加豐富，更加精妙！

有描寫山川氣象的磅礴之詞，有刻畫人物神韻的傳神之語，有抒發胸臆的激昂之句……

而且，每個詞旁邊，都用蠅頭小楷清晰地標注著：

此詞宜用于何種情境？描寫何物？比喻何意？甚至還有幾個詞旁邊畫了小小的圈，旁邊寫著“府尊曾贊此語”。

這薄薄的一沓紙，分量卻重逾千斤！

這哪里是普通的詞匯表？

這分明是柳教諭數十年學問積累的精華！更是……一份沉甸甸的期許！

王明遠心頭滾燙，卻不知道該說什么。

他猛地站起身，對著柳教諭離去的背影，深深一揖到底，久久沒有起身。這份情，他沒齒難忘！_c