他一字一句地解釋清楚,自已并不是不愿意和他們交流,也不是不愿意回答問題,只是怕他們覺得他說話慢,太麻煩。

而且他第一天來上學,突然被叫起來當眾回答問題,覺得有些緊張,一時說不出來話。

并且認真指著外面的花園,將林初禾之前說的話又轉述給了小朋友們。

——就像花園里的花,有提前開放的,也有晚些開放的,都一樣漂亮。他和他們沒有什么不同。

大胖都聽愣了,竟然覺得有些不好意思。

其他嘲笑小滿的小朋友,原本也只是跟風,并不是真的心懷惡意。

此刻聽完,也都閉上了嘴,愣愣地看著外面花園的花。

林靜宜見情況不對,眼珠轉了轉,看似溫和地一笑。

林祁安小同學,原來你會說話呀,那你剛剛回答問題的時候怎么不說呢,害得老師誤會你了。

你看,你現在解釋清楚了,其他小朋友不是也沒說什么嗎。你剛剛站起來故意不回答問題,是覺得這些小朋友很小心眼,肯定會嘲笑你嗎

聽完,小滿直接轉向林靜宜,昂起小腦袋,絲毫不懼地直視她。

老師,你在、撒謊。

你明明、答應過、干媽。

林靜宜猛地愣住,面上下意識浮現一絲慌亂。

你……你瞎說什么呢。

小滿搖搖頭,表示自已沒有胡說。

他直接將第二節下課時,林靜宜當著沈時微的面對他說的話說了出來。

——當時迫于壓力,又怕沈時微轉頭去找領導告狀,林靜宜干脆就好心地囑咐小滿。

如果以后上課再遇到需要大段講話回答問題或背誦的時候,他可以選擇不說,空出來或者課下再來找她回答。

想回答也可以,林靜宜答應給他思考和組織語的時間,保證不會為難他。

結果只隔了一節課,林靜宜就像失憶了一樣。

小滿當時還點頭應下了,故而被叫起來的時候一時沒反應過來,加上被那么多人看著本來就有點緊張,一時間沒說出來。

誰知正組織語,林靜宜就走過來裝作不知道他說話有困難、也不知道他在緊張一樣,故意從講臺上走下來,站在他身邊。

還不停開口說話,看似是在好心詢問他有什么問題,實際是在給他壓力。

甚至于有意無意地引導小朋友們,注意到他沒開口說話這件事,并借此指責他沒有禮貌。

林靜宜有些尷尬緊張地抿了抿唇,想否認。

老師怎么會答應小朋友上課可以不回答問題呢

結果下一秒糖糖就作證。

糖糖都看見了,而且辦公室里還有其他老師在。

徐老師就在隔壁,我們可以找他來作證！

林靜宜瞬間不說話了。

小朋友們眼睛瞪得圓圓的,嘴巴都張成o字型,有的鬧著要去找徐老師,有的看向林靜宜。

老師,你不是說答應別人的事情就要做到嗎為什么還要繼續提問小滿呢。

老師,原來你知道小滿說話慢呀,為什么裝作不知道呢

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