“你這是離經叛道，是自甘墮落！更是誤人子弟，罪大惡極！”

一番話，說得是聲色俱厲，每一個字都像是一頂沉-->>重的大帽子，要將林凡徹底壓垮。

王丞哲的額頭，已經滲出了細密的汗珠。

他沒想到，這府城來人，一開口，就是如此猛烈的攻訐。

林凡的臉上，依舊沒有半分慌亂。

他等陸淵說完，才緩緩開口，聲音清朗，邏輯分明。

“陸大人此，學生不敢茍同。”

“圣人教誨，在書卷之中，更在民生之間。百姓衣不蔽體，食不果腹，學生空談仁義道德，又有何用？”

“學生改良農具，是為讓百姓省力，能多開幾畝荒地。開辦集市，是為讓貨物通流，鄉民能多幾文活命錢。這與圣人‘民為貴’的教誨，何曾相悖？”

“至于‘格物’之學。”

林凡頓了頓，視線轉向了一直沉默不語的鄭玄經。

“學生以為，教蒙童識字，是讓他們睜眼看書。教他們格物，是讓他們睜眼看世界。”

“讓他們明白，天為何會下雨，種為何能發芽，水為何能倒流。讓他們對這天地萬物，心存敬畏，也心存好奇。這與圣人‘格物致知’的道理，亦是一脈相承。”

“敢問陸大人，學生所為，究竟是離了哪門子的經，叛了哪門子的道？”

一番反問，有理有據，擲地有聲。

陸淵被噎得滿臉通紅，他沒想到一個少年，口齒竟如此犀利，三兩語，就將他的罪名全都化解于無形。

“你……你這是強詞奪理！”

他憋了半天，才擠出這么一句話。

“呵呵。”

一直沒有說話的鄭玄經，忽然發出了一聲輕笑。

他放下茶杯，抬起眼皮，渾濁的老眼里，卻閃著清亮的光。

他沒有去看陸淵，而是看著林凡，問出了一個風馬牛不相及的問題。

“那龍骨水車，老夫在圖紙上看了，確是巧奪天工。”

“可你想過沒有，人力有盡時，而器物無止境。人若過分依賴器物，便會滋生惰性，失了勤勉之本。長此以往，于國于民，是福是禍？”

這個問題，比陸淵那些生硬的指責，要高明了無數倍。

它直指“奇技淫巧”最核心的弊病，也是歷朝歷代，無數大儒都辯論不休的難題。

王丞哲的心，一下子提到了嗓子眼。

林凡卻是微微一笑。

“老夫子所極是。”

他先是表示了贊同，隨即話鋒一轉。

“但學生以為，器物，是人雙手的延伸。省下來的，不是勤勉，而是無謂的消耗。”

“一個農夫，用舊犁，一天只能耕一畝地，累得筋疲力盡，回家倒頭就睡，何談勤勉？不過是為活命掙扎罷了。”

“若他用新犁，半日就能耕完一畝地。剩下半日，他可以去修整桑田，可以去陪伴妻兒，甚至可以識兩個字，教給自己的孩子。”

“敢問老夫子，這省下來的半日，所滋生的，究竟是惰性，還是生機？”

鄭玄經臉上的笑意，更濃了些。

他捻著胡須，連連點頭，看向林凡的目光里，滿是激賞。

“好一個‘生機’！”

他轉頭，看向臉色已經變得十分難看的陸淵。

“陸主事，你聽到了嗎？”

“為政者，當看大勢，而非拘于小節。林凡此子，所思所想，皆在‘民生’二字。其心，正得很吶。”

陸淵的嘴唇動了動，卻終究一個字也說不出來。

鄭玄經親自下了定論，他再爭辯，就是自取其辱了。

后堂內的氣氛，瞬間緩和了下來。

鄭玄經又和林凡聊了幾句家常，問了問他學堂的規模和學生的狀況，語之間，溫和親切，仿佛一個鄰家的長輩。

就在王丞哲和林凡都以為，這次考校已經結束了的時候。

鄭玄經忽然站起身。

“王縣令，林案首。”

他的臉上，重新恢復了那種古井無波的平靜。

“知府大人對青陽縣的學堂，很感興趣。”

“尤其是對林案首你的‘格物’之學，更是好奇。”

他緩步走到林凡面前，一字一句地說道。

“明日，老夫與陸主事，要親往你的學堂聽上一課。”

“你，就當著我們的面，給孩子們，上一堂真正的‘格物課’。”

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