聽朱橚背完，朱元璋已回歸了鎮定。

目光游移，掃視向殿內群臣，朱元璋嘴角仍止不住上揚道：“諸位愛卿方才不都說，我兒玩性甚重，不安于學業么？”

后半段追問并未明，但所有人都聽得明白，朱元璋這是在詰問：為何我幾個兒子當堂表現如此亮眼？

這一下，朝臣們都傻眼了。

茹太素先前站到最前，頂著天子質問陸羽，可這會兒已耷拉了腦袋，不知該退往何處。

“宋卿，你來說說吧！”

朱元璋倒懶得與茹太素分辯，矛頭直指宋濂道：“你在大本堂授課已久，卻不曾見皇子長進，緣何那陸羽一來，他們都大有進益呢？”

遭他一逼問，宋濂一張老臉脹得通紅，他支支吾吾半天，終是將頭一耷：“是老臣無用，老臣愧為人師！”

事到如今，他宋濂還能說什么？學生在他手里沒有長進，連篇論語都背不利索，可陸羽一來，人家便能連篇通誦了，更有甚者，還能大談國事見解，深論醫道藥理……

他這一張老臉，哪還有地方擱？

“老臣有罪，請辭歸鄉，再愧作皇子上師……”

聯想到之前上奏行為，宋濂窘迫不已，他已無顏再看陸羽，只埋頭向朱元璋請辭告罪。

“宋卿不必告罪，你素來勞苦功高，這一點眾人都看在眼里，但這教授一道，各有殊途路徑，總不能因那陸羽非你同道，就大加排擠打壓吧？”

說話間，朱元璋掃視群臣，那眼里的批評點撥之意，再明顯不過。

很顯然，他這話不光是在說宋濂，更是對在場群臣的威喝。

朝臣們自都不滿，可眼下證據擺在眼前，他們哪還能反駁？

批評完了朝臣，朱元璋再又望向陸羽，滿意點頭：“陸羽，你來與眾人說說，究竟是如何教授，才引得皇子們學業上進的？”

這是讓陸羽傳授先進經驗了，原本朱元璋一批一贊，已將那陸羽捧到高處，現下再讓他當眾教授，更叫那些朝臣們臉面無光。

咱們都是朝堂宿老，在官場學界摸爬滾打多年，怎輪到你這年輕后生教授？

可沒法子，人家當下立了大功，氣勢正盛，你還要反駁說他不配教你們么？

好在，陸羽倒未恃功而驕，他并未再向其他人投以顯擺嘴臉，只拱手面向朱元璋道：“幾位殿下稟賦極高，但對于那學堂課業不甚感興趣，所以學業不見長進，但他們并非不學無術，只是所長之處不在學堂。”

“像秦王和燕王，他們對那兵法甚有興趣，談及兵家之事頗有高見，我便授之以兵法，教他們行軍布陣之書。”

“而晉王，雖稍顯頑劣，但其聰穎異常，對國朝大事往往有獨到見解，我便授之以政令朝事，教他學習為政要義，體會當國之難處。”

“至于吳王，他對花草之篤愛，已遠朝旁務。我以此為依，將之興趣往那醫藥之道上引，借他對花草之熟悉，助其理解醫理藥性……果真收到奇效！”

“這諸般舉措，不外乎四個字——因材施教！”

事關自家兒子，朱元璋聽得極是仔細，聽完之后，他連連鼓掌，大是贊許：

“好一個因材施教，陸羽你這施教方法，倒與那先賢孔師大有類似，咱看你才懂得那孔圣為師精髓，有孔圣遺風哩！”

這般夸贊，教在場諸多儒家官員大是羞赧。

孔圣人是他們祖師爺，朱天子這般夸贊是什么意思？那分明是在點你們呢！

你們這些儒家傳人，竟連孔圣人的精髓都沒學到，反叫那陸羽學了個通透。

祖師爺叫人給撬了去，他們豈能服氣？

可不服又有啥辦法？

孔子最講究有教無類，主張因材施教，這不正是陸羽的教授之道嗎？

眾人只羞得無地自容，恨不能當場掘地挖洞，將頭埋進去。

便在這時，朱元璋又朗聲笑道：“陸羽教授諸位皇子有功，當賞！”

眾人更不樂意了，大家集眾彈劾，本欲參之一本，結果沒讓人挨到處罰，反助他搏得封賞，這下子，當真抬起石頭砸了自己腳了。

不少人兀自悶嘆：早知如此，便不該上這勞什子奏章了！

雖說心有不滿，但礙于陸羽表現優異，朝臣們對這封賞自是不敢置喙。

朱元璋沉凝片刻，抬頭望向胡惟庸道：“胡相，那江寧縣令之職是不是空著？”

胡惟庸一聽，當即心下大驚。

江寧縣乃是京縣，縣城治所就在京城邊上，算是應天府的附郭之縣。

這京縣縣令可是個肥差，畢竟近水樓臺，稍有些政績，立馬就能上達天聽，那日后官路亨通，不就指日可待了？

是以，打那上任江寧縣令因為空印案牽連被貶后，就有不少人都盯上這個位置。

胡惟庸費了好大氣力，才協調好諸方勢力，將這塊肥差留了下來，想著讓自己的心腹手下頂上去。