“傳統的查賬方式，是從賬面對賬面，很容易被假賬迷惑。”她一邊說，一邊在紙上畫著，“我們換個思路，不查賬，查‘物’。”

她在紙上畫了一個代表“糧倉”的方框，又畫了一個代表“官船”的圖形。

“漕運的核心，是糧食和貨物的運輸。賬可以作假，但幾萬石糧食、幾百艘船的調度，是不可能憑空消失的。”

“的標題是《論游牧與農耕互補之淺見》。

李知安的眉梢微微挑了一下。

這個題目，有些意思。

她耐著性子讀了下去。

開篇，蘇迪娜用她剛剛學會的有限詞匯，描述了西昭草原的生活。逐水草而居，看似自由，實則充滿了不確定性。一場白災（暴風雪），就可能讓一個部落失去所有的牛羊，陷入絕境。

接著，她又寫了她從書上看到的農耕文明。春種秋收，穩定富足，但也受制于土地和氣候，一旦遭遇大旱或洪澇，同樣會面臨饑荒。

李知安的表情漸漸變得認真起來。

這篇課業，并非只是簡單地復述書本內容。