目前村里的孩子都被他的神力所烙印。

以后這些孩子都會成為他的左膀右臂。

如果這些孩子能走得更遠，對他而自然也是一件大好事。

哪怕他們將來要回歸尼約達那村，不愿意去遠方，也絕對會比如今的成年村民更好用。

想到這里，他又將自己的聲音拔高幾分：“讓大家的孩子提早進入學堂念書，就是我給大家的員工福利。”

“村里只要是有年齡合適的孩子，都可以進入新學校學習。”

“等學校落成后，我會先讓子衡給孩子們上課。”

“之后，再根據情況來確定要不要聘請正兒八經的老師過來。”

“所以，從現在開始，我需要你們配合我！”

“給孩子們更多空閑時間。”

“大家可以從現在就讓孩子們試著在家里自主學習。”

“如果孩子們還不會寫字，那就讓他們畫畫。”

“總之，每天安排幾個小時讓他們靜靜坐下來看書學習。”

村民們聞自然是一陣沸騰。

沐風老板竟然要在村里蓋學校！

而且還要讓子衡這個小天才給孩子們擔任小老師！

原本在地里免費干活的村民都在一陣感慨后離開了農場。

他們奔走相告，很快全村人就都知道了這個天大的好消息。

下午的時候，李青峰意外發現，在村子周邊游蕩玩耍的孩童少了很多。

到了第二日上午，他去給果樹竹子澆水的時候發現，游蕩在周圍的孩子比昨日更少了。

只稀稀拉拉的奔跑著幾個孩童。

他走到農場當中，詢問正在干活的村民們是如何安排家中孩子的。

一個村民率先回答：“我今天早上先帶著孩子把家里的工作都做得差不多了，然后八點鐘出門時，我給他寫了十個數字，從0到9，并且教會他念。”

“我跟他說，讓他將這十個數字全部抄寫100遍，等中午回家我要檢查的。”

“如果他完成了，中午我就會給他做好吃的。”

李青峰聽到100遍的時候微微皺眉：“您這也太狠了，孩子第一天坐下來學習，你就給他安排這么重的學習任務，會讓他厭學的。”

“最好的辦法是循序漸進。”

“第一天先讓他每個數字寫十遍，回去后不管他寫得如何，都好好夸他，給他做好吃的。”

“這樣才能激起孩子的學習欲望。”

“就好比你們來給我工作，如果我第一天就要大家每個人翻十畝地，大家是不是會惶恐不安？”

“既害怕自己完不成，又害怕完不成后會受到責罰？”

“同樣的道理，如果大家給孩子們安排的學習任務過重，他們也會害怕。”

“學習這事不能著急，得循序漸進。”

“一開始不能給孩子們太大的壓力。”

“也不要想著孩子要如何的出人頭地成為人中龍鳳。”

“讀書固然重要，但不該為了讀書就把孩子們摧殘得沒有人樣。”

村民們似懂非懂。

但他們都聽沐風老板的。

既然沐風老板說，不能讓孩子們壓力過大，那就減輕孩子們的學習壓力。

等中午大家下工回去的時候，不少家長都找到自家孩子，發現自己早上安排給孩子的作業孩子并沒有完成。

按照一般情況，家長肯定要暴走。

但他們想到沐風老板的話后，就語氣溫和的安慰孩子說，沒完成也很棒了。