下午師徒三人坐在大堂里，朱淑順和謝靜徽看書，林婉婉在旁邊琢磨婦科三大圣藥之一的烏雞白鳳丸該如何制。藥材配伍都知道，關鍵烏雞怎么加進去？

若是病人上門，也不讓徒弟回避，就在一邊看著診脈抓藥。病人離開再復盤講解整個過程。

晚間回家，家人自然關心孩子頭一日的學習情況。

謝大夫：“今日還習慣么？”

謝靜徽復述一日的活動，“早上講課，中午在院子里吃飯，有葷有素，不過都是豆腐做的。吃完飯帶著我們認了藥材然后午睡。睡醒起來看書，師父診治病人在旁邊看著，病人走了再講解病人情況和診脈開方。”

流水一般日程，在謝大夫眼里最后一項最為重要，醫學，說到底靠的是經驗。只靠背書如何行得通，至少林婉婉的教法是不曾藏私的。

謝靜徽湊到謝大夫身邊，好奇問道：“爹爹，你知道扁鵲么？”

謝大夫微微仰頭，“學醫之人如何不知。”

謝靜徽：“師父說扁鵲的兩個病人趙簡子和秦武王相距一百九十年，趙簡子和秦武王是誰呀？”

謝大夫思索一番，趙簡子和秦武王都是春秋戰國時期人物，具體相差多久并不清楚，沒人規定大夫必須讀史書。士人啟蒙是“天地玄黃宇宙洪荒”，醫家啟蒙則是“問曰：脈何以知氣血肺腑之診也”。

一旦挑破這層窗戶紙，很容易得出一個結論――扁鵲不是一個人，或者說不僅僅是一個人。

“趙簡子秦武王都是春秋戰國時的人物，這事不要往外頭說。”謝大夫打定主意去尋個文人打聽清楚這兩人的輩分。