結果讓楊戩瞠目結舌，聰明的太子歪著腦袋迷糊了起來，而天子，則又是久久不動。

遠遠超過想象極限的數字。開始時僅僅是一粒兩粒麥子，在六十四倍……呃，六十四番之后，就變得龐大的難以相信。

楊戩心中明悟。

這同樣是勸誡。

鄉里的高利貸中常有倍利，逼死人命無數。楊戩幼年還沒進宮時家境貧寒，對此深有體會。

想一想，只要借一文錢，六十四年后，就會變成大宋幾百幾千年的稅入都抵不過的巨額債務。

而正常借幾貫錢，也不要六十四年了，三五年就能逼死人命。

這又是在諷喻天子，該抑兼并，減民貸啊。這也是讓在宮闈內長大的太子知曉民間疾苦的唯一辦法了！

朝有賢良，家國之幸。

在崇敬和激動中，楊戩又看見趙頊在沙盤中劃著：

‘明日，招韓，經筵。’

韓岡的下一堂課，本應是放在兩天之后。

并不是趙傭的課程安排不合理，而是王安石、韓岡這樣的重臣，讓他們天天給太子上課根本不現實。至于程顥，因為另立道統的緣故，他來上課的次數，也被王安石壓著，不可能更多——據說其中還有不得皇后認同的緣故。

大部分時間，教導太子的工作都是交給資善堂中的其他教師。從地位最高的王安石，到最下面的小黃門，在資善堂中任職的多達近百人。禮儀、射術，甚至《論語》等經書的背誦抄寫都是另外有專人負責。在韓岡回來之前，算學課也是另外有人來上，趙傭這么點大就學會了百以內的加減乘除，皇城中長大的宦官，其中允文允武者所在多有，也足見皇家教學的水平。

不過王安石、韓岡和程顥，終究是天子以詔書聘來的太子師。每天趙傭的課程中，都有一個重點科目，不是王安石，就是程顥，現在則又多了韓岡。

而現在趙頊所說的經筵，并不是給趙傭講課，卻是給身為天子的趙頊所開設。

文臣在經筵上講讀經史，借古喻今，

楊戩面現難色，輕聲勸道：“官家，可你的身體？”

趙頊閉目不，只敲了敲手指。楊戩低頭躬身：“奴婢知道了。”

……………………

韓岡此時早回到了家里。

周南幫著更衣擦臉，云娘端上茶，素心也端來了親手做的點心。

一切起居都有嬌妻美妾服侍，自自在在，清閑無比。

比起十幾天前，還在河東辛辛苦苦的日子，不啻天壤云泥。

到了傍晚的時候，被王安禮的夫人請去說話的王旖才趕回來，見到韓岡在書房里靠在搖椅上自得其樂的看書，不禁笑道：“官人給太子上課可是辛苦了。”

“怎么可能？”韓岡呵呵笑著，“辛苦的該是學生才是。”

王旖聞臉色一變，連聲問：“怎么了？難道又是問那些刁鉆古怪的問題？還是讓太子去養蠶養蝌蚪做記錄？該不會是速算吧。”

在王旖眼中，韓岡是有前科的。

韓岡給兒女出的題目常常比雞兔同籠還刁鉆，河里面兩個島，怎么不重復走完連接島上和岸邊的七座橋，要是不能，又是為什么？大人都做不來，他給小孩子做。

為了培養子女的觀察能力，讓老大老二去養蠶，自古男耕女織，拜馬頭娘注2該是女子才對。還抓了蝌蚪來，放在價值幾十貫的玻璃花瓶中養，本以為是青蛙，卻養出了蛤蟆，把滿心期待的女兒委屈的大哭一場。

在早一點的時候，剛學了加減法，就開始要求速算心算。從上到下一百題列出來，喝完茶的時間看看能做多少，做完才有獎勵。

為了兒女的教育問題，王旖跟他吵了好幾次，但韓岡總是振振有詞，最后讓王旖說不出話來。

“怎么會。”韓岡搖頭否認，“這第一次上課，是做給天子看的。怎么可能跟自家兒女一樣。今天就是考了一下太子學到哪一步，剩下的就是出了三道題。”

“什么題？”

韓岡抬眼，“還記得當初一加到一百的那道題。”

王旖當然記得。家里的兒女都是死算才得到的結果，連王旖自己也是沒想到還有那么簡單的計算辦法，倒是周南很快就找到了竅門。

“那另外兩道呢？”

“另外兩道題，不是讓太子去做的，而是讓他去問的。可比第一道要有意思得多。”韓岡賣著關子。

王旖正想細問，一名家丁匆匆而來，“樞密！外面來了中使，說是奉了天子口諭，要官人明天上經筵。”

注1：捕醉仙，唐宋時的不倒翁。酒席上放在盤中，轉動后視其指向來勸酒。

注2：馬頭娘是蠶神，本為馬頭人身，但神像多為身披馬皮的少女。有少女為馬皮所卷化為蠶的傳說。_a