踩點上早自習的蔣宇凡，一進教室就聽說樂知時打架的事，包都沒放就又跑出去，但還是遲了一步，趕到盥洗室時，教導主任已經在那兒了。
幾平方米見方的盥洗室里，又是打架的又是拉架的，擠滿了人。蔣宇凡撥開肩膀，一眼就瞅見樂知時。他右眼眶青了，嘴角也是破的，襯衫都扯開了，血滴了些在校服的針織背心上，校徽糊成紅色。
他的臉上是平時從未有過的戾氣。
“你們幾個都跟我去辦公室，其他人還看什么？沒聽見打鈴了嗎？回去上早自習！”
蔣宇凡死都想不明白為什么樂知時會和別人打架，這完全不是他的作風，說是鬼上身他都信。不光他，整個班上的人聽說了這件事，都是懵的。
“誰打架？樂知時？你在搞笑吧……”
“不是吧，別說斗毆了，樂知時連遲到都沒有，哦除了開學第一天那次。”
“聽說是幫隔壁班那個跳級的出頭來著，平時也沒見兩人有什么來往啊，犯得著為了他跟王杰那種人打架嗎？”
“還是一個打四個呢。”
“我去，樂樂牛逼。”
還有人扒著四組的窗戶往對面的高中教學樓看，主任和班主任的行政辦公室都在對面樓的二、三層。
“什么都看不著……”
“估計還在訓話？沒準兒一會兒就出來趴在走廊寫檢討了。”
蔣宇凡著急得不行，心神不寧，聽見前座女生說起當事人的另一個。
“程明明啊，他老早就和王杰有過節了，他們好像以前是小學同學。我上次在食堂吃飯，聽見他跟別人說王杰家里很窮，說他偷過他的錢。”
“是嗎？那這……”
“反正王杰也不好惹，說程明明沒爸媽管。我感覺樂樂這次被坑了，摻和到這種事里。沒準兒到時候兩邊都賴賬，反倒是樂樂不對了。”
聽到沒爸媽管這幾個字，蔣宇凡感覺到什么，又擔心樂知時吃虧，站起來借口肚子疼上廁所，實則跑去對面教學樓。
辦公室里，被欺負的程明明磕磕巴巴，教導主任怎么問都問不出個所以然來。
“發生什么事？為什么會打起來？”
程明明拼命搖頭，“跟我沒有關系，我沒打人。”
這不是程明明和王杰第一次發生矛盾了，教導主任也不是不清楚，一看到他們幾個就猜了個七七八八。可這件事奇怪就奇怪在為什么樂知時摻和了進來。這孩子是出了名的乖學生，聽話懂事，教過的老師都知道。
班主任王謙也被叫了過來，教導主任看了他一眼，“你們班的，你自己問。”
王謙清楚樂知時的秉性，沒有上來不分青紅皂白就指責他。
“樂知時，發生什么事了。”
“怎么會和同學打架？這不是你的作風。”
樂知時半低著頭，嘴角的血都干了，他張了張嘴，似乎并不想給出原因，但態度很好，直接承認錯誤，“王老師，我違反校規了，寫檢討罰留校察看都可以，您直接處理吧。”
誰知道這時候門口突然又冒出一個人，大喊了一聲報告。所有人一齊回頭，看見蔣宇凡滿臉著急，“老師，是樂知時看見程明明被王杰欺負了才去盥洗室的，不是他挑的事兒！”
樂知時生怕把蔣宇凡也扯進來，立刻對王謙說，“老師，蔣宇凡不在場。”
蔣宇凡急了，“我是不在場，但是有人看見了，好多同學都看見了。”
王謙看了一眼樂知時，對蔣宇凡說，“回去上課，這里沒你的事。”
蔣宇凡雖然不甘心，但也沒轍了，頗不放心地看了一眼樂知時，一臉不高興地走了。
隔壁班的班主任似乎并不打算把這當成多么重要的事來審問，先是判斷這件事程明明沒大過錯，跟教導主任打了聲招呼就讓他回去上自習，然后又質問王杰。
本來王杰被打得都蔫了，一直拿衛生紙擦嘴里的血，結被逼問得起了逆反心，“我干什么了？跟他一點關系都沒有的事兒他自己貼上來的，本來都讓他們走了，回頭又來給我一拳，簡直有病。”
他的跟班也跟著附和，“對！是樂知時先動手的！”
“我們當時還拉架來著，不知道他發什么瘋跑上來打人。”
“老師你不信可以去找剛剛在盥洗室拉架的，他們看到是誰先動的手了。”
“是我。”樂知時坦然承認，“我就是想打他。”
這句話一說出來，辦公室里的其他老師都側目。
王謙怎么也想不到，他感覺站在自己面前的樂知時和平時的他是兩個人。
“我不想花時間在這里跟你們算誰錯的多誰錯的少了。”教導主任背著手，按照他自己想法把事情捋了一遍，“王杰你帶著人欺負程明明，樂知時你是幫程明明出頭了是吧，但是引起斗毆。這件事你和王杰都犯了嚴重錯誤，記大過。剩下的你們班主任處理。”
說完他看向王老師，“該叫家長叫家長，該檢討檢討。”
王老師點了點頭，目送教導主任離開。他隱約感覺事情不太對，于是帶著樂知時去了隔壁教師茶水間，“臉上的傷我帶你去校醫院處理一下。”
“不用了老師。”樂知時說，“一會兒那邊開門了，我自己可以去的。”
王老師給他接了杯水，“如果換個平時就打架鬧事的，我就直接叫家長處理了，能把兔子逼急了，事情也沒這么簡單。”
樂知時捏著紙杯，沉默了半天，最后開口，“老師，我不想說，但是我向您保證，以后我絕對不和同學打架了。怎么懲罰我都可以。”
“那我可叫家長了？”王謙放下杯子，看著樂知時。
“我……”樂知時也抬頭看他，“可以，但是我家長這幾天都在外地，只能等他們回來才能……”
“行。”王謙看著他，“作為你的班主任，我尊重你有不愿意說的理由，但是你要清楚，暴力不是解決問題的好辦法，無論什么時候都是。對方如果有侮辱你的行為，你可以告訴老師，如果你不信任老師，也可以向其他人尋求幫助，明白嗎？”
樂知時知道自己的問題，點了點頭。
“嗯，明白了。”