以捉迷藏的游戲作為陳都玲離開之前的收尾，這一段雖然沒什么亮點，但是節目組在葉桓丘跟陳都玲躲藏的地方特意標注出，二人躲藏大半個鐘頭，寂靜無聲的字幕。

真就是沉默了很久很久，直到宣布捉迷藏游戲結束的時候，二人才走出來。

送別了陳都玲，下午的內容也差不多，在葉桓丘離開以后，節目里慣用的晚上老套路，嘮嗑、煽情，還有莫名其妙的“益智小游戲”。

由鵬玉暢發起的，這個是開，這個是關，這個是開還是關的咬文嚼字游戲，雖然他們玩得很歡樂，但是看得觀眾們都繃不住了。

“這是弱智吧，一個游戲反復玩，好玩嗎……”

一看就是節目的老觀眾，新觀眾倒是覺得新鮮，可看著一遍一遍重復那些動作，他們也覺得挺沒意思的。

王導演也懂得分寸，這晚上的其他錄制內容其實不少，但是大部分沒什么意義，而且不如把多余的時間空出來留給后面。

所以也就占用了幾分鐘時長就切過去了。

收看節目的何炯他們，彼此心照不宣的一笑置之。

隔天最重要的任務就是為留守的兒童們獻出關懷與愛心，從最基本的物資層面，雪糕、爆米花、這些都是一點點的小玩意。

真正需要給的，自然是各自嘉賓準備的東西，何炯他們送出的是之前節目組贈送的圖書，一些重復的書籍篩選出來，正好也可以轉贈予這所留守兒童的學堂。

來的嘉賓們也紛紛發揮所長！

到了葉桓丘這里，他朝黃雷借紙筆后，還有黃雷親自為他研墨。

葉桓丘寫實的功底，之前也陸續展現過，但用完整的鏡頭記錄下他本人“作詩”全貌的，向往是首例。

之前《我是創作人》那一期看畫卷寫詩，因為涉及到一些重要人物，所以番茄臺的副臺長讓沈濤刪了一大半部分。

而這次不同，眾目睽睽下葉桓丘提筆寫出《觀書有感》這首詩，稍微語文學得好一點的，理解能力也不用太差的，這首詩表達的意思也能看得出來。

鼓勵多讀書、看書，如此一來才能在運用的時候，思如泉涌。

此時觀眾們熱議的其實不是詩的本身，而是葉桓丘本人：

“我記得他就高中畢業吧，難道他一直在積累文學知識，偷偷地變優秀？”

“我覺得積累量有一定原因，但問題是……他應該是天賦吧。”

“真就是提筆就來，看他完全不用思考的樣子，就算是節目提前透題，但是這一手楷體字寫得也太美了。”

“建議來個字體商花大價錢去找一葉知秋，讓他配合做出一套字體出來，字寫得真好，我這輩子是不指望能練到這程度，但想要有一套類似的字體皮膚不過分吧，即便一年支付一次費用，我也樂意花錢！”

“你真是天才，我這就去找人弄，一套字體非商用的話，收你們648好了。”

“瞧不起誰呢，乘以十……給我商用。”

…………

后邊關于黃雷有意‘吞沒’這字帖的內容就刪掉了，憑黃雷跟王導演的關系，他倒也不至于害對方。

拼湊了一些黃雷對于這首詩的夸贊，大家收拾準備完畢后前往學堂。

最終，突出的亮點內容里，就是葉桓丘當時跟張紫風談話的一個小插曲，后邊在飛行嘉賓們準備離開節目的時候，葉桓丘最后贈予張紫風的一個小小的紙卷筒。

原本其他人還調侃張紫風最后剩下的禮物就這么小一件。