他謝過雷爾夫，也為之前幫忙的事道謝，等雷爾夫在眼前消失后，他才返回宿舍。

宿舍的一切依然是那么恰到好處，房間溫暖舒適，被褥蓬松柔軟，桌椅和雜物也都整理得干干凈凈。

維德看著桌子上的一壺熱水，想象有一天佐伊他們也會變得如同雷爾夫一樣睿智穩重，就覺得很不可思議。

到那個時候，他大概也老得跟枯樹干一樣了吧……如果他能活那么長的話……

握著水杯的時候，維德想起了羞怯的佐伊，想起開朗話多的哈比……想起雷爾夫滿是皺紋的臉，還有他那雙網球一樣大的眼睛……

忽然，維德像被按下暫停鍵一樣定住，耳邊回響著雷爾夫的聲音――

“是我。”

“我是你們這些孩子的守護者。”

家養小精靈很少會自稱“我”，而是用名字自稱，比如佐伊總會說“佐伊如何如何”，好像談論地是別人。

但雷爾夫……他很自然地說“我”……

維德想了一陣，搖搖頭，放下剛才心里那種古怪的感覺。

――年齡越大，就越能發現世界的本質……而且雷爾夫說不定是受到了鄧布利多的影響，所以自我意識比別的家養小精靈稍微強一點兒。

……

卡里爾進入霍格沃茨，還沒把書翻一遍，先經歷了一次霍格沃茨三年級學生復雜的課表。

選課少的學生其實沒那么忙碌，但每節課都要走不短的路程才能換到相應的教室，中間還要對付學校活動的樓梯和喜歡搗蛋的皮皮鬼，這就顯得大家都忙忙碌碌。

維德發現自己漸漸有點喜歡占卜課了。

特里勞妮依然神神叨叨地胡說八道，能看出她虛有其表的學生其實很少，大部分人都對這位教授感到敬畏。

特里勞妮最喜歡學生編造各種一聽就很虛假的、悲慘的預。但是維德的預解讀，哪怕是平淡乏味如白開水一樣，特里勞妮教授也不會否認他。

算術占卜也開始變得更有趣了――當然，其他學生其實并沒有這么認為――計算難度增加以后，占卜的準確性也隨之提高。

就連保護神奇生物課也顯得很好。

海格弄來了各種無害或者危險程度低的神奇生物，讓學生學習怎么照顧它們。

他的課堂上偶爾還會出現幾只猛獸，每當這時候，海格就始終守在怪獸旁邊，盯著學生們一個接一個地跟猛獸接觸、打招呼、游戲，預防出現什么意外。

時間就這么悄悄地滑進十月份。

卡里爾在學業上的表現堪稱兩極分化――有些科目他學得很超前，有些科目他是從頭睡到尾，醒來以后還說：

“我說真的，格雷，你是怎么忍住不被那老頭兒催眠的？”

維德說：“寫作業。”

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