比如讓人嘔吐或者不停打嗝的魔藥，還有的會造成暈厥，或者使人性情暴躁。

然后，這位教授絞盡腦汁留下許多不同的邏輯推理或者魔藥問答題，回答錯誤的學生將會品嘗到上課不認真聽講的苦果。

最后是凱特爾伯恩教授和海格，他們根據邁克爾列出的名單，將不同的魔法生物投放進不同的區域。

兩人非常渴望讓火龍諾貝塔來擔任終極boss的角色，可惜被其他教授一致拒絕了。

最后他們還是采納了維德的建議。

最后一關的boss，是一只使用了膨脹咒的球蟒。

這是一種無毒的普通蛇，但是在魔法的作用下，它能抵抗大部分的魔咒，行動靈活，身軀龐大得猶如史前巨獸。

巨蛇在最后一關的地方緩緩游動著，鱗片閃著金屬的光澤。那龐大的身軀僅僅是遠遠看一眼，就足以嚇哭那些膽小的孩子。

維德很期待它被學生們打敗的那一天。

當然，其中也有一些無害的普通動物，以及雖然無害但是外形恐怖的放大版昆蟲。

維德壞心眼地給那些看起來最恐怖的家伙都賦予了更高的分數，想要刷分的挑戰者就必須要去面對它們。

哼。

仙子可愛吧？仙子能給你們分數嗎？

維德心道。

一只蚯蚓變大以后鉆進土里，它給迷宮制造了一些地下通道，弗立維教授把入口隱藏起來，但留下了充滿暗示的謎語。

夜騏也在其中，他們會把陷入困境的學生帶出迷宮，偶爾可能會制造一些恐怖的氣氛。

鄧布利多還特意撥了一群家養小精靈充當救生員的工作。

他們在霍格沃茨能夠自由地幻影移形，一雙大耳朵能聽到整個迷宮的任何動靜，天生的魔法還會讓他們感受到人們最迫切的需要，可以說是最合適的救生員了。

這也是家養小精靈們第一次光明正大地出現在學生們面前。

它們剛剛露面的時候，把一些麻瓜出身的低年級學生嚇壞了，還以為是迷宮中的怪物，大叫著“走開！”

但是很快，被救過幾次的學生就開始親切地稱呼這些小精靈為“小救星”了，還有人偷偷給家養小精靈塞糖果甚至納特，希望它們能幫自己逃課或者打敗對手，這當然是不允許的。

在所有人齊心協力地努力下，新的游戲場以肉眼可見的速度“生長”出來，僅僅一天半以后，就開始了第一次“試運行”。

這在所有人眼中都是一個奇跡。

試運行開始的時候，維德和教授們就在各個方向，查看有什么隱藏的危險，或者有什么需要改進的地方。

學生們在入口前排著長長的隊伍，費爾奇黑著臉，盯著學生們遵守規則，不要插隊。

有些人哪怕很快就被家養小精靈送出來，也立刻跑到隊伍后面重新排隊，迫不及待地想要嘗試第二次。

激勵著學生不斷挑戰的原因，不僅僅是枯燥無聊的學習生活中有了這樣一個大型真人闖關游戲，還是因為入口附近那個巨大的、不停流動的榜單。

單日積分榜；

單次闖關計分榜；

總分榜。

游戲才剛剛開始，榜單上的名次競爭激烈，分數迅速變化。

不同的名字在上面不停地滾動著，有時剛剛還是第一名的人，沒幾分鐘就滾動到了排行榜的最下方。

有些人又異軍突起，陡然間就占據了榜首的位置。

哪怕僅僅只是在第一名的位置待上幾分鐘，也足以讓很多學生拿出去吹噓了。

積分類游戲之所以讓人著迷，原因之一就是這種即時反饋所帶給人的成就感和刺激感，學生們能輕易地從中獲得滿足和快樂。

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