好像姐姐

識字班在離營區最近的風陵村率先開了課。

村支書將一間閑置的倉庫簡單收拾出來，權當教室，雖然簡陋，但打掃得干凈，墻上貼上了沈靜姝和陳硯書親手繪制的識字掛圖和自然圖畫，倒也顯得有模有樣。

開課第一天，村里的娃娃們扒在門框窗邊，一個個小腦袋探來探去，眼睛里滿是好奇和怯生，你推我搡，誰也不敢第一個進來。

沈靜姝也不催促，只是微笑著拿起一塊畫著蘋果和“蘋果”兩個字的卡片，聲音溫柔得像春天的風，

“誰想來嘗嘗這個紅紅的大蘋果呀？認識這兩個字的，待會兒真有蘋果吃哦。”

陳硯書則變魔術似的從口袋里掏出幾塊形狀奇特的石頭，放在桌上，

“快來看嘍，會開花的石頭，會說話的化石，誰先來誰先挑！”

孩子們終究抵不過好奇和誘惑，一個膽大的男孩先溜了進來，接著第二個、第三個

很快，簡陋的教室里就坐滿了大大小小的孩子。

沈靜姝教識字和衛生習慣，耐心又細致，一個個糾正發音，手把手教寫筆畫。

陳硯書則講山川河流、石頭沙粒的故事，風趣幽默，常常逗得孩子們哈哈大笑。

課堂里充滿了歡聲笑語，瑯瑯的讀書聲和好奇的提問聲飄出窗外，引得過路的村民都忍不住駐足張望，臉上露出欣慰的笑容。

陸戰驍偶爾會帶著巡邏隊從村口經過，有時會以檢查安全的名義短暫停留。

他總是站在不遠不近的地方，目光掃過那片熱鬧的教室，聽著村長對沈靜姝和陳硯書的夸獎。

他看到沈靜姝彎腰耐心地為小娃娃擦臉，看到她因為孩子們學會了一個新字而露出的燦爛笑容；

看到陳硯書如何用幾個小實驗就引得孩子們驚呼連連，看到他們兩人默契地配合著維持課堂秩序、分發學習用品。

那樣的沈靜姝，溫柔、明亮，充滿活力，是他很少見過的模樣。

而她身邊站著的陳硯書，溫文爾雅，知識淵博，與她似乎有著說不完的共同話題。

兩人并肩站在孩子們中間，畫面和諧得有些刺眼。

陸戰驍的眼神微暗下去，他從沒覺得沈靜姝與他而是一個生育工具，即便最初源于一紙婚約。

她的堅韌、她的專業、她此刻身上散發出的光芒，遠比任何傳宗接代的意義都更珍貴，也更深地吸引著他。

那晚的口不擇像一根刺扎在他心里，那些話否定了她的價值和信念，深深地傷了她。

想起她蒼白而倔強的臉，他內心充滿了難以喻的懊悔。

然而，多年的習慣，讓他像一堵密不透風的墻，不知該如何撬開一道縫，去緩和兩人之間的隔閡。

他習慣了下達命令和解決問題，卻唯獨不擅長處理這樣細膩糾葛的情感。

他只能將所有的煩躁、內疚和醋意，壓在冷硬的面孔之下，最終化作一聲輕嘆，不動聲色地移開視線，轉身離開。

幾天后，沈靜姝注意到一個叫狗蛋的小男孩連續兩天沒來上課。

那孩子平時學習最積極，眼睛亮亮的，總追著她問問題。

她放心不下，下課后便叫上陳硯書一同去家訪。

狗蛋家住在村子最西頭，只有他和奶奶相依為命。

老人家聽到沈靜姝的問詢，頓時急了，渾濁的眼睛里滿是慌亂，

“狗蛋沒去上學？不能啊！他昨天一早天還沒亮就說要去讀書，就沒再回來俺還以為他貪玩，住別人家了這、這都兩天了”

老人說著就要往外沖去找孫子，被沈靜姝和陳硯書連忙攔住。

“奶奶您別急，先在村里問問，說不定只是狗蛋貪玩呢？我們去找找，您留在家里，萬一他自己回來了。”

沈靜姝溫聲安撫道。

兩人立刻在村里詢問開來。