沒等多久，就來了一輛開往學堂方向的公交車。

上車后，小川找了個靠窗的位置坐下，陳秀芳坐在他旁邊。

看著窗外掠過的街景——燈火通明的商鋪，匆匆趕路的行人，還有路邊掛著的紅燈籠，透著一股子快要過年的喜慶勁兒。

小川趴在窗邊，看得目不轉睛。

陳秀芳看著他興奮的樣子，心里也跟著暖了起來。這趟父母和小川來北京，開始確實有些糟心，可也不是沒有好地方啊，這不是向著自己的想的方向走嗎？

（請）

助手不錯

到學堂時，正是下課時間，李老師還在很認真地維持下課紀律，看見陳秀芳進來打了招呼，陳秀芳把她和小川做了介紹后，李老師匯報了這一下午的情況，一切順利，陳秀芳一顆懸著的心才落到了肚子里。

無論是原來當老師還是現在辦班，陳秀芳始終都把學生放在第一位，只要有學生上課，心都是懸著的。

陳秀芳先帶小川參觀了一下學堂，從接待大廳，到寬敞明亮的教室，再到拐角處的辦公室、圖書角和儲物間，一一指給他看。

圖書角的書架上擺滿了各式各樣的兒童繪本和教輔資料，儲物間里整整齊齊碼著一摞摞待分發的作業本和教具。

小川一路走一路看，眼睛里滿是驚訝，忍不住連連稱贊：“哇，大姑，我還以為學堂就一兩間教室呢，沒想到這么大！布置得也太像樣了，比我們老家那些補課班強多了！”

陳秀芳聽著侄子的夸贊，臉上露出欣慰的笑容，語氣里帶著幾分自豪：“好好學著吧，你不知道的東西多著呢！”

參觀完，陳秀芳把小川帶到自己的辦公室。辦公室不大，一張辦公桌，一把椅子，墻角堆著幾箱書。

她拉過一把椅子讓小川坐下，開始細細給他介紹自己的日常工作：“每天早上來，先整理好當天老師們要用的教材和教具，學生到了之后，要檢查出勤，然后協助老師維持課堂紀律。課間十分鐘，咱們得盯著點，別讓他們亂跑。學生上課的時候，我最近主要就是整理中學各年級語文的授課材料，已經弄的差不多了，下一步我想使用一個學期，如果好用，對學生提高成績有幫助，下學期開始讓各年級各科都做起來……”

小川聽得格外認真，遇到不懂的地方，他也會及時開口問：“大姑，檢查出勤是每個班都要查嗎？要是有學生沒來，要不要打電話問家長？”

陳秀芳耐心地解答，看著侄子這股子認真勁兒，心里暗暗點頭，覺得這孩子果然是個靠譜的。

沒一會兒，上課鈴響了。晚上的第一節課開始了，小川按照陳秀芳教的，拿著出勤表，挨個教室去檢查到校情況。

他站在教室門口，輕聲報出每個學生的名字，看他們舉手回應，然后在表格上認真地打勾。遇到有學生請假的，他還特意記下來，等回到辦公室，一五一十地跟陳秀芳匯報。

等陳秀芳看到他手里那份填得工工整整的出勤表，滿意地笑了：“不錯不錯，第一次就做得這么好。”

接下來，陳秀芳又教小川整理寒假資料——把不同年級的語文材料按照單元順序理整齊，再用訂書機訂好，最后貼上標簽。

小川學得很快，一開始還有點手忙腳亂，弄了兩份之后，就漸漸熟練起來，動作越來越麻利，而且分文別類，一點差錯都沒有。

陳秀芳看著小川有條不紊地忙活著，懸著的心徹底放了下來，覺得這孩子干活確實靠譜，完全不用自己操心。她拍了拍小川的肩膀：“行，這活兒就交給你了，仔細點就行。”

小川頭也不抬，手里的動作沒停，嘴上爽快地應著：“好嘞大姑，保證完成任務！”

陳秀芳笑了笑，告訴他學生下課時要放下手里的活兒去盯著，然后轉身回到自己的辦公桌前。

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