輔導班開成了輔導機構

接下來的日子，陳秀芳忙著輔導班的事，收拾房子，簡單裝修，買桌椅用具，一個人忙不過來，還讓曲陽和她同學過來幫忙，林悅也想來，但她離不開店，光著急沒辦法。

李玉柱也在積極幫她聯系初中老師。很快，初中老師也招得差不多了，輔導班的廣告順利發了出去。

半個月轉瞬即逝，陳秀芳的輔導班已經開成了一個輔導機構，一共開了23個班，162個學生，陳秀芳考慮再三，覺得有錢還是得健健康康花，就多請了一個教初中的語文老師，徹底把自己騰了出來，她就負責當校長，做管理工作，雖然每天事兒也不少，但比起開始也輕松了不少，操瑣事的心，就再不用操上課的心了。

所招來的老師也不都是優秀的退休老師，最后化學和英語老師不好找，她從人才市場招來兩位大學畢業生，但都是有經驗的，上學期間都干活家教，陳秀芳對她們進行了面試，發現她們雖然年輕，但教學理念新穎，對工作充滿熱情，便決定錄用她們，不過也感受到了他們教學方法上的欠缺，于是每天聽課指導，英語和化學她還是自己上初中時候學的呢，已經忘的差不多了，但是課堂結構、教學方法這些東西大同小異，她就從這些方面指導兩位年輕老師，兩位老師也很虛心，進步明顯。

這天，陳秀芳正和老師們一起探討教學方案，突然接到了李玉柱的電話。

“秀芳，你那輔導班現在咋樣了？初中的班都開起來了沒？”電話里李玉柱的聲音帶著笑意，還夾雜著輕微的鍵盤敲擊聲。

陳秀芳停下手里的筆，走到辦公室窗邊，笑著回話：“柱哥，托你的福，初中的數英物化班都開起來了，連小學的班算上，一共23個班，160多個學生呢！現在每天教室里都滿當當的，比我當初想的熱鬧多了。”

“這么快就步入正軌了？那可太好了！”

李玉柱的聲音里滿是欣慰，“我還一直惦記著這事，就怕老師那邊出岔子，看來是我多慮了。”

“哪兒能讓你白惦記，”陳秀芳語氣里滿是感激，“當初要不是你幫著聯系那些退休老師，初中班哪能這么順利開起來？尤其是教數學和物理的張老師、劉老師，家長們都說他們講得細，孩子聽得懂，我還得好好謝謝你呢。”

“跟我客氣啥，都是應該的。”

李玉柱笑了笑，話鋒一轉，“對了，那上課效果咋樣？孩子們適應新老師不？”

陳秀芳頓了頓，如實說道：“現在剛開課半個多月，效果還看不太準。我跟家長們說了，等下次月考完，也就是一個月后，看看孩子們的成績變化，才能大概知道教學效果。不過從課堂反饋來看，大部分孩子都挺適應的，上課舉手回答問題的也多。”

她想起那兩位年輕老師，又補充道：“就是化學和英語老師是從人才市場招的大學畢業生，雖然有家教經驗，教學理念也新，但課堂把控和知識點銜接還有點欠缺。我現在每天都去聽她們的課，從課堂結構、互動設計這些方面幫著指導，好在倆姑娘虛心，進步挺快，現在已經能穩住課堂節奏了，我還得再盯一陣子，不敢松懈。”

（請）

輔導班開成了輔導機構