開除調皮學生

開除調皮學生

出了這件事以后，陳秀芳又重新審視了自己，她覺得接學生不能再盲目接了，一個班最多就十個孩子，太差的不能要，特別是馬啟凡這種雙差生，紀律差，管不住自己，學習成績肯定上不來，還影響別人；成績差的要看原因，如果是因為生病耽誤了時間落下的，可以補上來，但如果是孩子的智商低下，那神仙也是補不上來的，這樣的孩子堅決拒收，一是避免浪費家長的錢，如果家長人不懂教育錢還多，非要上，那他就去把錢浪費在別人的班里，反正陳秀芳是不收了；另一方面成績差到使勁拽也拽不上來的學生直接影響自己輔導班的名譽，對下一期招生絕對是有著很大的影響。

如果有可能班里盡量招學習成績中上等的孩子，這樣的學生學習習慣好，有上進心，家長也重視。

再差，他的成績也能保持在原有的基礎上，絕對不會后退，有一些還會適當的提高，這樣班里就出現了良性循環，所以以后招生必須要有入學考試。

她還總結出來一點，就是自己，加上課間十分鐘的王老太太，她頂多算四分之一個人，人力太少了，得趕緊招一個助教。

陳秀芳琢磨著招助教的事，翻來覆去睡不踏實。

貼小廣告吧，來的人底細不清，萬一不懂教學，反倒添亂；托熟人介紹，又怕等來等去耽誤事，眼下班里的孩子眼看要滿員，她一個人實在顧不過來。

第二天一早，她忽然想起家附近的師范大學，里頭的學生不正是學這個的？雖說沒畢業，但基礎肯定比外人扎實，還能帶著點年輕人的活力跟孩子們處。

說干就干，她打印了一沓招聘啟事，標題寫得明明白白：“輔導班招助教，要求師范專業在讀，有耐心，熱愛孩子，薪資面議”。