“阿姨，首先我覺得我有選擇困難癥，我不知道選一還是選二。”

陳秀芳又笑了，“這有什么好難的，你覺得哪個好寫就選哪個。”

“那怎么才叫好寫呢？”

我的個天，都八年級了，還不知道哪個好寫？陳秀芳有些無語，去年這語文學的也確實差點意思。

（請）

蘇念發來邀約

不過她很有耐心，“你一看到哪個題目心里有感覺，馬上就涌出來一件你曾經經歷過或看到過或者是聽別人說過的符合要求的事，那就是有感覺的，就可以選這個。”

“那我選一大抄嗎？”

蘇念調皮地接下去，“看你會抄不會抄？”

“對呀，你所寫的事不一定是發生在你身上的，如果是發生在別人身上的，也是真實存在的。舉個例子啊，比如你曾經失去過一段友誼，兩個人鬧掰了，甚至你們到現在都沒有和好，但是你心里又很渴望和好，那你就想象著你們倆和好的情景以及和好后的事情，把它寫下來，這不就是找回了友誼嗎？”

“哦，可以可以，原來還可以這樣啊。”

聽著意思，她似乎是開竅了。

突然蘇念又說：“阿姨，我的作文一直都很差，您能不能抓時間給我補補？”

“可是……”陳秀芳兩個月沒上講臺了，很有講課的欲望，也想幫幫這個孩子，可是她真的沒有時間。

“阿姨，我明年都要上九年級了，眼看著就面臨中考，我媽說以我的成績只能考個普通高中，可我爸希望我能考上一個重點高中，即便不是太好的三流的重點高中，他說也比普通高中里一流的師資要強，我以前根本不在乎，可是自從遇到您之后，我發現好老師真的很重要，阿姨，您就答應吧！”

陳秀芳腦子里突然有了個主意，她問道：“你除了作文不好以外，還有什么不好？”

“我的古文也不太好！”蘇念倒是很了解自己，回答的干凈利落。

“那你每個周末都正常休嗎？”

“什么意思？我是說你們學校補不補課？”

“哪個學校還敢補課呀？校長不想當了嗎？但是每個學生的家長都會把學生拎到課外輔導班里去補的，便宜不了！”語氣里很是無奈。

“你也在補，是嗎？”

“前些日子補過，但是那些老師講的我都聽不懂，他們根本就不會講，只講表面的東西，一個個帥男靚女，頭銜很多，講課根本講不到我心里去。”

“要不然這樣吧，我每月有四天的休息時間，我從上班以來還沒休過呢，我可以利用這四天時間給你補，就是少點。”

“是嗎？太好了。”似乎沒有聽見陳秀芳的擔憂，蘇念那邊高興地發過來語音，“阿姨那太好了，以后一休假你就到我家來，狠狠地給我補一天，中午也別回去，我爸媽都不在家，他們忙得半夜才上家，中午我奶奶可以給咱們做飯，吃完下午還可以繼續上課，免得來回跑浪費時間。”

這么短的時間她已經安排的妥妥的了，然后又自自語地說，“只要您能出馬，我的語文就有救了！”

“可不能這么說，我也沒把握，只能是盡全力！”

“您別謙虛了，您有多少頭銜和證書我不知道，應該有很多，但是我知道您講的知識我都能聽到心里去，正好還有兩天就周末了，您這周六和周日能來嗎？”

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