第526章帝威獨斷，初中物理
當然。
這皇明軍校的構想，絕非朱由校一時興起的妄念，而是他潛伏心底許久、歷經朝堂風雨與邊疆烽煙洗禮后，深思熟慮的破局之策。
自他登基以來，內有流寇作亂，外有群狼環伺，江南大順雖屬癬疥之疾，卻也暴露出大明軍事體系的沉疴。
將才匱乏，已成王朝奮起的最大桎梏。
而這一切的根源，便是因為明朝的選才制度不合理。
明朝武舉自洪武年間確立，本為遴選勇武之士、充實軍旅而設，可歷經兩百余年演變，早已淪為徒具形式的空殼。
有明一朝，自洪武至崇禎，累計錄取武進士約四千八十人之眾，這般龐大的基數，本應是大明軍隊的棟梁之材，可翻閱史書便知，真正能以武舉出身躋身名將之列、獨當一面者，不過二十余人，成材率不足千分之五。
即便曾涌現出戚繼光、俞大猷這般橫掃倭寇、威震邊疆的曠世奇才，也終究是沙里淘金的個例，難掩整體體系的崩壞。
這衰敗，一則受制于世襲軍制的根深蒂固。
明朝衛所制度下，軍官多為世襲承襲，父死子繼、兄終弟及，即便子嗣庸碌無能，也能憑借祖蔭占據武職，擠占了武舉人才的上升通道。
二則囿于政策限制的層層束縛，武舉雖設「先試謀略，次試武藝」的祖制，可到了中后期，文官集團主導朝政，武職地位日漸低下。
武舉人即便通過考核，大多也僅能授予百戶、千戶之類的低級武職，或是長期候補待缺，空有一身本事卻無用武之地。
如此遴選將才，如同涓涓細流匯入江海，速度緩慢不說，更難成氣候，面對瞬息萬變的戰場局勢，早已捉襟見肘。
那么大明朝的將才，究竟從何而來？
細數朝堂名將，大多逃不開兩類路徑。
一類是文官轉任武將，如歷史上袁可立督師登萊、王陽明平定寧王之亂、袁崇煥鎮守遼東，皆是科舉出身的文官，因時局所需披掛上陣。
另一類便是世襲將門之后，憑借祖上軍功承襲爵位，執掌兵權。
可這兩類人，終究難脫先天缺陷。
文官雖飽讀詩書、深諳權謀，卻大多缺乏系統性的軍事訓練，排兵布陣、臨陣決斷多靠臨場摸索與天賦悟性。
世襲軍官則多耽于享樂、疏于操練，不少人連弓馬嫻熟都做不到，更遑論理解兵法謀略、洞悉戰場虛實。
能如熊廷弼般剛正善謀、洪承疇般運籌帷幄、袁可立般文武雙全者，不過是萬里挑一的偶然，根本無法填補王朝對將才的海量需求。
更滿足不了朱由校的武將的需求。
朱由校心中裝著的，是重振大明聲威、重現漢唐雄風，甚至遠邁漢唐！
北定草原，收復漠北失地！
西出玉門，重開西域商路，聯通中亞諸國！
南涉重洋，經略南洋諸島，掌控海上貿易命脈，一如當年忽必烈遠征爪哇、
永樂年間鄭和下西洋的壯闊格局。
這每一項宏圖偉業，都需要數以百計的合格將領。
他們不僅要對大明忠心耿耿，更要深諳兵法謀略，能領兵布陣、攻守有度，還要通曉天文地理，懂季風洋流以利跨海遠征，知山川險隘以助陸地行軍，明邊疆風土以安民心、固城防。
這般要求，早已超越了傳統武將「匹夫之勇」的范疇，直指后世新式軍官的核心特質。
朱由校要的不是只會揮刀斬將的武夫，而是文武兼備、智勇雙全的復合型人才。
既要能在戰場上披堅執銳、決勝千里，也要能在軍帳中草擬策論、規劃后勤。
既要懂輿圖測繪、兵工制造，也要通外交辭令、民政治理。
這絕非易事，需革除舊制、另起爐灶，需耗費海量人力物力，更要頂住文官集團與世襲將門的阻力。
但朱由校眼神堅定，心中早已下定決心。
唯有徹底革新軍事人才培養體系，讓大明軍隊涌現出源源不斷的合格將領，才能破壁而出，擺脫內憂外患的困局，讓這垂垂老矣的王朝，重新煥發出開拓疆土、震懾四方的磅礴生機。
更重要的是，這皇明軍校的校長之位，朱由校決意親自兼任。
他要讓每一位從軍校走出的軍官，都成為實打實的「天子門生」。
他們的功名前程系于帝王，他們的軍事學識源自御授，這份君臣師徒的雙重羈絆，遠比世襲蔭庇、文官舉薦更能筑牢忠誠的根基。
「天子門生」本就是皇權綁定人才的利器，而朱由校要將這份綁定推向極致。
這些軍官不僅會因「帝師親授」的身份地位尊崇，更會在系統化的培養中，徹底認同他的治國方略與拓疆藍圖。
忠誠、能戰、知大局，這正是內憂外患的大明最迫切需要的力量，也是他撬動陳舊軍事體系的關鍵支點。
此刻。
乾清宮內夜色如墨，唯有御案上的兩盞油燈跳躍著昏黃的光，將朱由校的身影拉得顧長。
鐺鐺鐺~
殿外梆子聲三響，子時已至。
周妙玄身著一襲素色宮女袍服，輕步緩行而來。
她姿容絕色，即便寬松的宮裝也難掩窈窕身段，只是此刻，那雙含著秋水的眼眸里，沒有半分女兒家的嬌羞，唯有濃得化不開的擔憂。
「陛下，都子時了，該歇息了。」
她的聲音輕柔得如同殿外的夜風，生怕驚擾了御案后沉思的帝王。
自她入宮至今，時間已過一月。
初入宮廷時，周妙玄心中滿是忐忑與戒備。
她生得一副傾城之貌，原以為被選入御前伺候，不過是因帝王垂涎她的姿色，遲早要落得被調教寵幸的下場。
可這一個月來，朝夕相伴的伺候，讓她對這位年輕的皇帝，徹底改觀。
御案旁，堆積的奏疏早已摞成了小山，足足能裝滿三個籮筐，有西南的軍報、江南的平叛奏請、地方的災荒呈報，每一份都密密麻麻批著朱紅御筆。
朱由校每日天不亮便起身處理政務，召見內閣輔臣、六部堂官、邊關將領，議事常常持續至午后，稍作歇息便又埋首批閱奏疏，往往到深夜才得片刻安寢。
周妙玄見過他揉著發脹的眉心，卻依舊在軍報上圈注要害。
見過他因大臣的敷衍奏對而慍怒，卻轉頭便沉下心研究軍校、科學院的諸事宜。
若只是三五日如此，或許是帝王作秀籠絡人心，可整整一月日日如此，那份刻在骨子里的勤勉與擔當，絕無半分虛假。
她曾聽過復社的人私下議論，說陛下沉迷木工、寵信奸佞，是誤國昏君。
可如今親眼所見，卻是一位為江山社稷耗盡心力的君主。
所謂沉迷木工，是子虛烏有的事情。
錢謙益等人的那些論，原來竟是刻意的詆毀。
這般勤政愛民、胸有丘壑，假以時日，定能扶大明于將傾，還天下以安寧。
她輕輕上前一步，將一杯溫熱的參茶放在御案一角，聲音依舊輕柔。
「陛下，龍體為重，國事雖急，也需保重身子。」
朱由校聞，從奏疏中抬眼，目光掠過周妙玄擔憂的臉龐，緊繃的神色柔和了些許。
他端起參茶，淺啜一口，又望向案頭那幅未完成的軍校章程，眼中重又燃起銳意。
「再等等，待這軍校章程定了，朕方能安歇。」
「陛下，這軍校章程的擬定，原非燃眉之急，明日再細細斟酌也為時不晚。」
周妙玄望著御案后鬢角已染薄汗的朱由校，聲音已經有些著急了。
「您連日熬夜批覽奏疏、擘畫軍校，龍體如何吃得消？若真累壞了，天下蒼生何人依靠？」
朱由校聞，放下手中朱筆，抬眼看向眼前的宮女。
昏黃油燈下，她素色宮裝襯得肌膚勝雪，眉宇間的擔憂不似作偽。
他嘴角勾起一抹玩味的笑意，語氣帶著幾分調侃：「怎么？如今倒是真心擔憂起朕的身體了？」
「朕記得，外頭總有人說朕是耽于享樂的昏君。
這龍體若真垮了，不正好遂了那些人的心愿，讓他們有借口另尋明主」嗎？」
「奴婢萬不敢有此悖逆之念！」
周妙玄嚇得臉色煞白，連忙膝行半步跪伏在地。
「陛下勤政愛民、胸有丘壑，是萬民敬仰的明君。那些詆毀之語，皆是奸人妄，奴婢從未輕信過半分！」
「起來罷。」
朱由校擺了擺手，眼底閃過一絲不易察覺的笑意。
看著周妙玄怯生生起身，垂眸斂目、依舊帶著后怕的模樣，他心中涌起幾分成就感。
初入宮時，這美人清冷疏離，宛若冰山，如今卻能這般為他擔憂、為他辯解，可見這些時日的相處與調教，終究是見效了。
他收回目光，重新落在案頭那疊墨跡未干的章程上。
軍校之事，看似非急務，實則關乎大明國運，半點耽擱不得。
朱由校很快就開始思索籌劃起來了。
首先。
這所軍校，其隸屬與權責，必須清晰明確。
皇明軍校直屬于兵部，設正二品總教習一員，總掌全校事務，所有事宜直接向皇帝與兵部尚書匯報，徹底擺脫內閣的掣肘與司禮監的無端干預，確保辦學理念不打折扣。
辦學宗旨，便是要徹底顛覆傳統武舉「重武藝、輕謀略」的弊病。
明末武舉雖設策論考核，卻多形同虛設，錄取者多為匹夫之勇，如戚繼光、
俞大猷般的全才寥寥無幾。
這皇明軍校，要培養的是「懂兵法、通后勤、善謀略、能實戰」的中高級領兵人才，專門填補邊軍與京營的指揮缺口，讓大明軍隊不再缺能獨當一面的將才。
選址更是需要經過深思熟慮。
京郊通州衛舊教場最為適宜。
此地距京城三十里，既依托原有教場的場地基礎，省卻重建之勞，又遠離市井喧囂，可避免外界干擾。
更重要的是，教場周邊有平原、有山地，臨近運河，便于開展騎射、火器操練、野外拉練與模擬對戰，完美契合實戰化教學的需求。
整個軍校的布局，需兼顧教學、訓練與生活。
核心區設講武堂，專司授課講學。
演武場劃分騎射區、火器區，配備西洋大炮與各類刀槍器械，供學員實操演練。
推演廳擺放按比例制作的沙盤，模擬西南、南洋、江南等戰場地形，讓學員推演戰術。
藏則收藏《孫子兵法》《武經七書》等兵學經典，以及西洋火器圖譜、
各地輿圖，拓寬學員眼界。
配套區設營房、伙房、醫館與兵器庫，保障學員日常起居與訓練所需。
實戰區則劃定近郊干里山地，定期組織野外拉練與紅藍兩軍模擬對戰，錘煉實戰能力。
人員配置上，除他親任校長，加一個總教習外，另設三名分教習。
分管「兵法謀略」者，從熊廷弼這般久歷邊患的老將中選拔，傳授臨陣決斷之術。
分管「武藝火器」者，聘請徐光啟門下的火器專家與邊軍精銳，既教傳統刀槍騎射，也授西洋大炮的操作與維護。
分管「后勤律令」者，從翰林中遴選懂兵事、善核算之人，講解糧草籌措、
軍餉發放與軍法紀律。
為平衡勢力、實時掌控動態，設監軍一員，由司禮監隨堂太監兼任，但明確規定其僅負責監察軍紀，不得干預教學事務，避免重蹈明末監軍亂政的覆轍。
吏員則從兵部下屬衙門抽調干練之人，分任典籍、醫官、錢糧官，各司其職。
招生方面，堅持「寧缺毋濫」原則，以三類生源為主。
核心生源為武舉及第者，尤以二甲、三甲為主，二甲可直接免試入學，重點彌補其「缺謀略」的短板。
重點生源包括衛所軍官子弟與邊軍立功士兵。衛所子弟需通過嚴格考核，年齡限定在十八至二十五歲，身家清白，杜絕執绔子弟混入。
邊軍士兵需軍齡三年以上、有實戰戰功，以補充「實戰派」人才缺口，契合「于行伍中訪拔智勇出眾者」的選才理念。
補充生源為文臣子弟，僅限兵部、翰林院官員子弟，需通曉經史、精于算術，占比不超過百分之十，旨在培養「文武通才」，適配未來經略邊疆、統籌軍政的需求。
選拔考核實行「文武雙試」，淘汰率要高一點。
武試考騎射（三十步外靶心需射中六箭以上）。
兵器（刀槍劍戟任選其一，既看招式嫻熟度，更考實戰應變）。
體能（負重二十斤奔襲五里）。
文試考策論（圍繞「南洋御敵」「城防修繕」「流寇平叛」等實際問題撰寫策略）。
兵法（默寫《孫子兵法》核心篇章并結合時事解讀）。
算術（糧草核算、兵力部署換算等實用技能）。
政審尤為嚴格，需核查家世清白，無叛逆、貪腐前科，由所在衛所或衙門出具「忠誠保函」，一旦學員叛逃或作亂，擔保官員連坐，嚴防奸細混入。
學制則采用彈性設計，適配邊患緊急程度。
常規學制三年，前兩年側重理論教學與基礎訓練，第三年派往邊軍或京營參與實戰歷練。
若遇戰事吃緊或江南平叛急需人才，可壓縮為兩年學制，精簡理論課程，增加實戰演練與沙盤推演的比重，確保學員能快速走上指揮崗位。
朱由校看著這章程上的條條細則，眼神閃爍。
這所軍校，不僅是他培養將才的搖籃，更是他撬動大明軍事體系革新的支點。
有了這些「天子門生」，西開西域、南經略南洋的宏圖偉業，便有了實現的根基。
「陛下？」
周妙玄見天色太晚了，又來勸諫。
朱由校猛地回過神，他抬手揉了揉發脹的眉心，嘆了一口氣，說道：「再等片刻，這政審條款關乎軍校根基，容不得半點疏漏，敲定了朕便歇息。」
軍校的章程已具雛形，選址、生源、建制都一一落墨，唯獨課程體系還需斟酌。
他心里清楚，單純的兵法講授不夠，需兼顧火器實操、后勤核算、輿圖測繪，甚至要加入西洋軍事學說的皮毛。
這些都得讓兵部的人來參謀，才能貼合邊軍與京營的實際需求。
又凝神修改了兩處措辭，將「文臣子弟錄取比例不得逾一成」的條款用朱筆圈出加重，朱由校才放下筆，雙臂舒展著伸了個懶腰。
骨節發出輕微的脆響，久坐的僵硬感順著脊背蔓延開來，他緩緩起身，身影在油燈下晃了晃，才站穩腳步。
「你便退下歇息吧。」
他抬眼看向侍立一旁的周妙玄，目光掃過她眼底的關切，語氣緩和了些許。
「今日朕就在東暖閣歇下了。」
東暖閣本是皇帝午休之所，陳設簡素卻不失規制。
里間靠墻擺著一張寬大的羅漢床，鋪著素色錦褥，兩側的書架上整齊碼放著前朝《實錄》與《圣訓》。
以朱由校的性子，本就不重享受，軍國大事纏身時，更是哪里能安歇便哪里將就，這羅漢床對他而，早已勝過寢宮的雕花木床。
周妙玄聞，眼底閃過一絲不易察覺的光亮，隨即又化為遲疑。
她垂在身側的手指悄悄絞了絞衣角，鼓足勇氣抬眼，聲音帶著幾分羞澀的試探：「陛下，夜深露重，暖閣雖靜，可要留一人在旁伺候？」
「伺候？」
朱由校似笑非笑地轉頭看她，目光緩緩掃過她素色宮裝下依舊難掩的窈窕身段，眉梢挑著幾分玩味。
昏黃的燈光落在她臉上，將那抹悄然爬上臉頰的紅暈襯得愈發明顯，連耳尖都染上了粉色。
周妙玄被他看得渾身發緊，連忙低下頭，長長的睫毛垂下來，遮住眼底的慌亂，聲音細若蚊蚋：「便是――――端茶遞水、掖被添燈之類的瑣事。」
朱由校心中暗笑。
這小妮子，初入宮時清冷如霜，如今不僅會擔憂他的龍體，還懂得這般含蓄地試探。
那低垂的眉眼、泛紅的臉頰，分明藏著期待，偏要裝得這般無辜。
這一個月的相處，果然沒白費，她早已不是那個對他滿心戒備的美人，而是漸漸被他牽動心緒的宮婢。
不過...
欲擒故縱的道理，他深諳于心。
越是此刻她滿心期待，越要沉住氣。
太早滿足，反倒失了趣味，唯有讓她這般患得患失，才能真正將她的心系在自己身上。
他收回目光，語氣平淡得聽不出情緒：「不必了。」
話音落，他轉身便邁入東暖閣的里間，抬手合上了雕花木門，將那抹帶著失落的身影隔絕在外。
周妙玄僵在原地，臉上的紅暈漸漸褪去，取而代之的是濃濃的失望。
她望著那扇緊閉的木門，眼眶微微泛紅，心里像是被什么東西堵著，又悶又澀。