嬴政思索片刻后道：“老師此法，倒是可行。”

“那第二策又是什么？”

陸歌豎起兩根手指道：“第二策就是針對收納天下金鐵之事。”

“這事其實也是你三道旨意里最不嚴重的一道。”

“同時也是最沒用的一道。”

“你收納天下金鐵，無非就是怕民間藏鐵煉兵，最終有能力造反。”

嬴政點點頭，他的確是這么想的。

陸歌搖搖頭道：“可這么做，其實沒什么意義。”

“不想造反的人，手中有鐵也不怕。”

“而想造反的，你即便收鐵，他們會交么？”

“他們只會藏的更深。”

“當然了，民間無鐵，也的確能大大限制他們。”

“所以，可以此定一條律法。”

“我稱其為管制刀具法。”

“凡民間有人見除卻菜刀，柴刀，鐮刀等正常刀具之外者，皆可上報官府。”

“而官府則以銀錢賞之。”

“你與其收納天下金鐵以防造反，不如以利驅動，讓天下百姓皆為你耳目，替你監控天下金鐵走向。”

嬴政眼睛大亮，一把抓住陸歌的手。

“老師之策，當真高論。”

“弟子拜服。”

陸歌默默抽回手。

“第三策，就是針對你焚書的了。”

說到這里，陸歌面色嚴肅起來。

“百家經典，皆乃是我炎黃一脈的文明支柱。”

“我等只恨不能穩穩傳于后世，你豈能焚之。”

“我等只恨不能穩穩傳于后世，你豈能焚之。”

嬴政面色糾結道：“老師。”

“比起百姓叛亂，六國造反，我最怕的就是這一點。”

“讀百家經典，觀天地世事，悟超凡神通。”

“若是些不入流的小神通倒也罷了。”

“萬一出現個逆天的神通。”

“國家安危，恐怕難以控制啊。”

“更別說萬一再次出現當初六國諸子沖擊咸陽之事，那。。。”

“天地萬般事物，我控制不了。”

“只能焚燒經典，如此或可讓世間少一些領悟神通之人。”

陸歌嘆息道：“你這就是因噎廢食。”

“對于諸子，你想的是打壓，是滅絕。”

“你為何不想想拉攏呢？”

“讓諸子皆為你所用，國家不是更能安定穩固么？”

嬴政眉頭一皺。

“可是老師，六國貴族依舊殘留，若是他們那邊出現領悟神通者，我如何拉攏？”

“我覺得還是不如將經典焚燒，以絕后患。”

陸歌搖了搖頭。

“即便經典被焚燒了，那世間就不會出現天資卓越者了么？”

“就不會出現領悟神通之人了么？”

“一旦出現一個，他們都只會恨你，恨大秦。”

“你此舉不是為大秦絕后患，而是養后患。”

“你是帝王，朝堂之上的平衡克制，你用的爐火純青。”

“這天下之間，同樣如此。”

“拉攏一批親近你的諸子，那大秦學宮就是你的倚仗。”

“優厚的待遇，又能分化一批諸子，譬如親近六國者。”

“而后打壓一批死忠于六國的諸子。”

“你要讓諸子親近你，忠誠你，而不是逼著他們恨你，反對你。”

“神通是禁不掉的，唯有以神通克制神通。”

“如此才是王道。”

“這樣一來，即便扶蘇上位，他再不爭氣，起碼也有一批忠于大秦的諸子擁護。”

“怎么都比你現在讓天下諸子皆反你的要好。”

陸歌語氣，滿是恨鐵不成鋼。

嬴政是注定無法長生的。

而他又不愿舍棄大秦茍活。

陸歌能做的，也只是盡量幫他將大秦國運續一續了。

至少不能二世而亡吧。

而想要做到這些，文脈諸子，天下百姓都應該是要爭取的對象。

而非打壓的目標。

嬴政思索許久，才感嘆道：“今日聽老師所，弟子受益良多。”

“老師這三策，看似針對我的三道旨意。”

“但若是發散開來，便是治國良策。”

“聽聞當年祖父曾請老師為相，老師卻以才能不足拒絕。”

“如今看來，老師實在是太謙虛了。”

“老師三策，可穩我大秦數百年之國運。”

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