這一次，阿不都沒再輕易放棄。

常鵬幫他把難記的單詞編成了新疆民謠的調子，比如把agriculture（農業）編成阿個利扣，種地的手，把harvest（豐收）編成哈維斯特，棉桃滿枝頭。

遇到語法難題，就用棉田舉例，比如農民伯伯每天種棉花就是farrs

grow

tton

every

day，現在正在摘棉花就是farrs

are

pickg

tton

now。

阿不都越學越入迷，不僅課間主動找常鵬問問題，還把英文單詞寫在棉花袋上，干活的時候也念兩句。

有一次，班里同學又想取笑他，他直接指著窗外的棉田說：“你們知道棉桃怎么說嗎？是tton

boll；采摘機是harvester，我還會用英語說怎么種棉花呢！”

那幾個同學愣在原地，再也沒敢笑他。

一次英語課上，老師讓大家用harvest造句，原本吵鬧的教室瞬間安靜下來，連幾個成績中等的學生都皺著眉撓頭。

后排那幾個以前總取笑阿不都的男生，更是把頭埋得低低的，生怕被常鵬點名。

“阿不都，你試試？”

全班同學的目光一下子聚焦到阿不都身上，后排的男生還小聲嘀咕：“他能會嗎？別又念錯鬧笑話。”

阿不都深吸一口氣，站起來大聲說：“every

autun，

y

faily

helps

harvest

tton

the

field

we

are

always

happy

when

we

see

white

tton

bolls（每年秋天，我們家都會去地里幫忙收棉花。看到雪白的棉桃，我們總是特別開心。）”