一整天的時間，外界沸沸揚揚。

在90年代，文學仍然是一件很嚴肅的事情，所以當王碩以那種通俗易懂的調侃和諷刺性文字橫空出世，便迅速成為一代人的導師和另一代人口中的文化流氓。

但哪怕是王碩，他也沒有指著讀者鼻子罵過，他只批評公眾人物。

相比之下，方星河簡直是個瘋子，他的風格不但是青少年文學里從未有過的粗野，開了先河，甚至在立場上直接對自己的基本盤動刀，自然激起了更大的風波。

事先誰能想象得到？

在充滿青春幻想和少女浪漫的新概念作文集里，忽然躥出來一輛大卡車，橫沖直撞的碾過去，那種猝不及防的酸爽和震撼……嘖嘖。

這正是方星河最初的目標之所在，雖然放到眼下的大好局勢里略顯癲狂，可是換個角度想，在這個破破爛爛的反一切時代里，癲狂或許不是最優解，但一定是最爽的解。

極致的黑紅，于風暴中蔑視一切，不比循規蹈矩的被老家伙們指指點點痛快多了？

以后誰再敢倚老賣老，直接大嘴巴子抽過去，對不起，我癲的嘛！

……

下午，當他剛一進門，教室里頓時鴉雀無聲。

新同學們小心翼翼看著他，大氣都不敢喘一下，便如同看到了洪水猛獸。

好吧，他也確實像猛獸。

那種一人獨行，且將余子皆視為非我同類的野性，真的很難不叫人畏懼。

不僅班里的好學生有一種敬而遠之的感覺，哪怕是那些玩心重脾氣爆的學渣，面對他的時候也顯得畏畏縮縮。

在極致的安靜中，迎來了下午的第1堂課。

語文老師正是班主任小老太太。

她一進門，第一時間看向后排角落，看到方星河之后，眼底浮起一抹笑意。

“今天這堂課，咱們進行作文賞析。”

方星河愕然抬頭，只見小老太太掏出一本新概念作文集，悠然問：“還有誰沒看過咱們班方星河同學的那篇《青春》？”

教室里沒有一個人舉手。

“很好，都看過了是吧？那咱們今天就聊聊它，剛好作者也在，咱們班的條件得天獨厚，待會兒也讓他講一講寫作思路，呵呵！”

媽耶！

這是什么新型刑罰？

方哥心里瘋狂吐槽，就感覺尬得一逼，腳趾頭瞬間摳緊。

心理承受能力強大，并不意味著不會產生情緒上的波動，只是更能忍，也更能演罷了。

可是沒轍啊，他也只能繃住表情，期待這幫小朋友別玩太尬的。

小老太太翻開書，開始朗讀。

方哥渾身汗毛全豎，頭皮一陣陣發麻，煎熬極了。

真的，這篇文章，你要是單看文字，那很好，很爽，很霸氣，很釋放。

可若是聽著一個小老太太聲情并茂的讀出來……我的天吶！

比如那句：“唉，你們這群被狗日了之后只會哭哭啼啼卻不敢日回去的軟蛋啊，真的，你們可太他媽需要我了。”

用女聲去讀這種句子，聽起來到底是什么感覺？

反正方星河一點都不想嘗試。

他急忙舉手：“王老師，一定得朗讀嗎？”

“對啊！”小老太太笑瞇瞇的，“不然怎么賞析？”

“那算了。”

方星河狠狠一咬牙，霍然起身：“您歇著，我自己讀。”

“喲！真有干勁。”小老太太笑開了花，一邊往旁邊走一邊招手，“那你來吧，作者親自朗讀，肯定更能體現出感情。”

方星河默默翻了個白眼，大步走向講臺。

從邁出第一步開始，他就在主動調整自身狀態。

表演藝術中的核心概念：動作與規定情境。

斯氏體系要求演員在規定情境中真看、真聽、真思索、真感覺、真行動。

而所有一切都指向一個根本素質：演員的信念感。

現在就是一個特殊的規定情境，而方星河作為演員，要進行規定的行動。

我相信現在的行動是正當的、有必要的，一點都不可笑……

影帝苗子以秒級的速度調整好心態，上臺后，大大方方舒展體態，然后全力發動現有臺詞功底，真摯的信念在格氏發聲方法的驅動下，整了一出澎湃的質樸戲劇。

當演員嘛，哪怕臺詞是“可她失去的是愛情啊”，該上也得上。

方星河沒有任何刻意夸張，該是什么情緒，就是什么情緒――他自己深知文字里蘊含著怎樣的情感，完全理解人物內心。