“大家不用擔心。黑板上的思維導圖，基本上把我個人認為比較高效的方法關鍵點羅列了出來。不一定適合每個人。照著執行，反而容易出現問題。真正的高效，需要根據這個結合自己的實際情況，總結出適合自己的方法。”

方法相同，每個人基礎情況不同。

適合自己的方法，才是最好的。

謝威說完，又準備繼續，“咱們繼續看看多學科關聯如何學習。”

一邊說，一邊拿黑板擦準備把開始寫的擦掉。

“班長，先別關聯了。”

姚鑫偉不顧莫靈羽那殺人的眼神，站起來阻止謝威擦掉黑板上的內容。

苦著臉，幽怨地看著謝威，“你這學習方法不僅系統，高效，問題是得讓我們先消化消化啊！高考前要有這么好的方法，我也不至于讓我爹關小黑屋一年多。”

“班長，讓咱先消化消化，太多了，我這腦袋裝不下了。太死腦細胞了。”

“班長，我怎么沒早點遇到你啊！”

“要是高考前有這方法，入學測試我也不至于才60多分……”

“……”

聽到這些論，謝威居然無以對。

尷尬地說道，“好吧，大家先討論一下，有什么問題，提出來，大家一起討論。”

“班長，既然你說確定學習目標后，需要先把學習內容先把知識點拆分，記憶理解后，再關聯相關知識點，究竟如何拆分？能否舉例說明。”

謝威剛說完，莫靈雨就舉手站了起來，提出了她的疑問。

這也是班上所有人的疑問。

所有人都眼巴巴地看著謝威。

“那行，咱們就舉個簡單例子吧。作為理工科，絕大多數專業，都得學微積分。而微積分，可以拆分成函數、極限、導數、積分。”

謝威說著，下意識地拿起講桌上的粉筆，把黑板上的思維導圖擦掉一部分。

“班長，別啊……”

姚鑫偉哀嚎一聲。

學習方法只理解了一小部分，雖然有筆記本，謝威講得太快，筆記都沒記完。

還沒等他叫出來，就被同桌的李創新捂住了嘴。

“閉嘴，現在班長講的才是關鍵。實際聯系理論，才更容易，尤其是微積分屬于基礎課。”

在李創新的威脅下，姚鑫偉只能無奈閉嘴。

不由開始后悔進入了這個魔鬼班。

停頓了一下，謝偉觀察了一番同學反應，見所有人都一臉期待，才繼續介紹：

“函數，實際上就是研究變量間的關系。從初中數學開始，就已經在打基礎了。自變量與因變量的運動變化屬于傳統定義，集合與映射屬于現代觀點，這又關聯到不等式與方程……”

謝威越講越興奮。

下面的大佬們在謝威興奮起來后，反而變得茫然起來。

每一個數學術語，都能聽明白。

被謝威揉捏到一起，所有人都發現，謝威講的跟他們之前學過的東西，完全不一樣。

腦細胞死得越來越多。

“極限呢，是微積分基礎，很簡單，就是一個描述變量無限趨近某個值的過程。導數跟積分，都是極限的表現形式……”

“導數嘛，就更好理解了，表示函數在某一點附近的變化率……”

“積分……”

“……”

謝威講著講著，發現不對勁。

整個教室，鴉雀無聲。

不由得停了下來，見所有同學目瞪口呆地盯著自己，也沒人再記筆記了。

甚至，很多人的眼神迷茫起來。

謝威尷尬了。

勁又使大了！

這才意識到，眼前這些頂尖的大一新生，可不是幾十年后卷出天際的教育背景下的大一新生！

甚至，班上很多人基礎都沒有自己那個時代從一年級開始學奧數，爹媽大筆砸錢找名師，小學把初中學完，初中把高中知識學完初中學霸水平高。

何況，人家還有《五年高考三年模擬》。

正要開口說話，感覺到門口有人。

扭頭看去，抱著一摞筆記本的馮柯張大了嘴，目瞪口呆。

同樣抱著書的魏炳坤，臉色變幻不定。

他們早就到了教室門口，聽到謝威忘情的講解，羅陽怕他們進去打斷了謝威的狀態，阻止兩人進教室。

“講得不錯！”

羅陽進了教室，一臉贊賞地對謝威說道，“我算是明白了，為什么連梁紅玲老師也堅決讓你當班長。”

以謝威的水準，很多基礎課，梁紅玲都能丟給謝威給同學上了。

怪不得！

畢竟謝威在杜國旺家里住了好些天。

“抱歉，班導，同學們讓我分享學習方法，一時間沒剎住車……”

謝威再看了一眼教室里已經回過神來，表情各異的同學，尷尬地笑了笑。

可別把未來大佬們的學習積極性打擊到了。